2、快速跑（50米）优质课教学设计

跑出乐趣 个性飞扬

——《50米快速跑》教学设计 房莺

一、指导思想

贯彻“健身育人”的《体育与健身》课程理念，促进每一位学生的发展。小学教学内容融入体育游戏中，使学生在学习中对体育产生兴趣，喜欢上体育课，乐于参加体育活动，身体活动能力不断增强。本单元四个课时，这是第四节课，学习《50米快速跑》跑得快速的相关知识技能，在各种游戏中学习和探索，培养学生主动探索学习的意识和能力，使学生在集体意识、合作意识等方面得到提高，具有自主练习、观察思考自评互评、互相帮助的能力。

二、相关分析

1、教材分析

跑是人体基本活动能力之一，是人类日常生活中最常见的与最常用到的一种人体活动，在体育教学中占有重要的地位。然而小学阶段快速跑的主要任务是培养跑的正确姿势，跑的自然、快速，跑成直线。让学生通过观察、思考、实践等教学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、灵敏等身体素质，提高动作的协调性。

2、学生分析

小学四年级学生的肌肉力量还比较差，下肢力量也较差，耐力差。本节课执教的班级是四（4）班，是一群活泼可爱的学生。他们的求知欲和表现欲都很强，对体育活动有着浓厚的兴趣。但是他们对事物的有意注意时间较短，注意力容易分散和转移。往往只注意新奇有趣的事物和学习材料，因此设计多个新鲜的游戏来激发他们的兴趣就很重要。并且这些游戏适合四年级孩子的身心特点，通过激励的语言，不同的情境来设计教学活动。采用集体和分组形式相结合练习的方式，进一步培养学生自我学习的能力，让每一个学生在练习过程中体验成功的快乐。

三、学习目标

1．初步学会50米快速跑跑得快速的动作方法，提高自我安全意识。学会“我是扫雷手”的活动方法。

2．积极参与不同环境中的多种快速跑相关游戏，发展下肢力量和快速跑能力。

3．遵守游戏规则，树立“我能行”的学习自信心。 4．喜欢并积极参与学练活动，享受成功的喜悦，培养互助精神，增进同学间友谊。

四、教材重难点

重点：跑的快速 难点：上下肢协调

五、主要教学环节

1、通过贪吃蛇、小飞机两个游戏，提升学生对本节课学习的兴趣点和积极性。而简单、易做的关节操，以及在游戏中进行的慢跑为后面的课做好铺垫。

2、通过石头、剪刀、布的游戏，激发学生的快速跑兴趣力争跑的快速，跑成直线。

3、通过我是抢垫能手的游戏，引导学生在跑动时快速起跑。跑的快速。

4、通过放飞高手游戏，让学生在小组合作中共同学习，共同进步，每个人都争当放飞高手，同时培养同学之间相互评价的良好习惯。

5、50米完整跑：进行竞赛跑，提高学生自我评价的能力，增强团队意识。

六、反思

优势

1、本节课的设计以兴趣化为先导，极大调动了学生参与学练的积极性，运动负荷也适中，能起到增强学生体质增进学生健康的作用。

2、整节课在愉快合作又不乏竞争的氛围中展开，利于培养学生对短跑的乐趣，同时培养学生互帮互助的协作能力，以及自信果断的品质。

3、整节课游戏贯穿适中，让学生在不知不觉中一遍又一遍的竭尽全力练习，不仅减缓了心理疲劳，减弱了短跑练习的枯燥、乏味感，又为学生提供了更多的练习机会。

4、通过各种教学手段的灵活变化，对学生的兴趣、态度、注意力、行为等意志品质在潜移默化中产生影响，从而在体验跑步的乐趣中促进学生个体的个性发飞扬。

不足

1、评价方式不够丰富，下次除了教师的反馈外还应该组织学生进行互评。

2、分组不够细致，致使小组间实力差距太大，减弱了比赛的竞技性。