这是什么优秀公开课教案

西师版音乐二年级上《这是什么》教案

——2011版第五单元

一、教学内容

学唱歌曲《这是什么》。

二、教材分析

《这是什么》是一首创作儿童歌曲,24拍,五声宫调式,为由四乐句构成的一段

体结构。歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是

什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。提

示学生要有时间观念,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

三、学情分析

刚刚升入二年级的学生,可以说对音乐有了较为初步的认识,尤其对那些有

情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现

出来,但这种表演常常是最原始、最表面的,音乐形象稍有些抽象他们便不知所

动,加之学生对音乐素材的积累浅而少,体态语言就更显得匮乏了。此时特别需

要老师的帮助,从音乐本身和其思想内涵上引导学生,使他们的内心与作品产生

共鸣。

四、教学目标

1.用自然的声音演唱歌曲《这是什么》。

2.聆听《这是什么》,师生律动,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快

的音乐情绪,知道音有长短,音有高低,音有强弱。

3.认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天,积极主动参与音乐实践

活动。

2 小学音乐教案二年级上册

五、教学重难点

1.歌曲《这是什么》3、4小节,7、8小节。

2.分辨音的长短,音的高低,音的强弱。

六、教学过程

(一)组织教学(播放课件歌曲) 师生问好! (二)聆听《这是什么》

1.(师)欢迎孩子们来到今天的音乐课堂,首先请大家,认真观察老师的动作, 猜一猜老师模仿的是生活中的什么物品? (播放歌曲伴奏,老师律动) 2.谜底揭晓。(小闹钟) 3.(师)那你们知道小闹钟会发出怎样的声音呢? (知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、当”) 【环节目标:采用歌曲《这是什么》的伴奏音乐进行律动,激发学生的学习兴

趣,使学生对歌曲的旋律有一个初步印象】

(三)情感体验

孩子们,你们知道吗? 钟表不止小闹钟一种哦,现在就让我们去钟表世界看一看吧! (图片,各种钟表) 师:今天老师给你们收集了不同形状和不同颜色的小闹钟,它们漂亮吧! 老

师身上也戴了跟闹钟是同类的物件,你们发现了吗? 生:手表。

师:孩子们观察真仔细。老师为了准确掌握上课的时间而佩戴了一块手表。

1.介绍钟表相关知识。

师:多精彩的钟表世界啊! 你瞧,它们不仅外形漂亮,还是人们的好帮手,它

们都是计量和指示时间的仪器。

2.引入重点乐句。

师:今天呀,教室里来了两位会唱歌的时钟姐姐和时钟哥哥呢! 你们听! (播

放课件) 这是什么

3 (1)感受音的长短。

师:时钟姐姐唱的歌曲有几个长的音,几个短的音? (学生模仿时钟姐姐的演

唱)(及时评价) 时钟哥哥怎样唱?

(学生模仿时钟哥哥的演唱) (2)感受音的高低。

师:时钟姐姐唱的歌与时钟哥哥唱的歌比起来,谁的音高? 谁的低? (学生模

仿演唱活动) (3)听到你们唱的这么好,大钟、小钟都想来为你们伴奏了。(出示课件中的

节奏谱) 师:请看这条节奏,老师给大家示范一遍。(师读节奏)请孩子们跟老师一起

边划拍边读节奏。(师生齐读节奏)(评价) 节奏接龙:分两组,一组模仿闹钟走路的声音,另一组模仿闹钟报时的声音。

(交换模仿) 评价:孩子们模仿得真好,今天老师还给你们请来了两个好朋友(出示打击乐

器)你们认识它吗? 我们来回忆一下它的敲击方法。下面老师请两个小组的同学

分别用双响筒和碰铃来模仿闹钟走路和报时的声音。其他没有拿到乐器的同学

就跟着做敲击的动作。(老师指挥学生伴奏) 教学行为: ①认识节奏谱。

②学习双响筒、碰铃的打击方法。

③组内合作完成节奏谱。

④小组展示。

【环节目标:通过认识各种钟表,引出歌曲重点乐句的学习,在这里,老师把歌

曲的难点用时钟哥哥和时钟姐姐的形式展示出来,通过模仿演唱,乐器拍打,学生

兴趣高涨,精神专注,不知不觉中歌曲的难点就解决了】

(四)学唱歌曲《这是什么》

1.(师)你们伴奏得真好! 老师想送给同学们一首好听的谜语歌曲《这是什么》

(出示课题),听完后告诉老师,歌曲都唱了些什么? (播放课件,出示歌谱) 生答略。

2.师:孩子们听得真仔细(奖励),老师觉得这首歌曲真是太好听了,迫不及待

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小学音乐教案二年级上册

地也想唱一唱。请孩子们一边听老师唱一边划拍子。

教学行为: 师范唱。

3.学唱旋律。

(师)我听到很多同学都情不自禁地跟着唱起来了,现在我们就来学习歌曲的

旋律吧! 我们分成四组,每组自学一个红色部分,给大家一分钟的时间。(师到组内指

导) 现在检验自学成果,请每组同学将自学的红色部分跟琴唱一遍。(生唱旋律) 接下来请你们分组跟老师接唱刚才自学的红色部分,老师唱黑色部分。(评价) 请全班同学跟老师接唱,还是老师唱黑色部分,你们一起接唱红色部分。(评

价) 4.学唱歌曲。

师:孩子们唱得真好! 我们将歌词送入旋律中进行演唱。

(1)师:请你们唱一、二乐句,老师唱后面的部分。

(2)师:同学们一、二乐句唱得不错,下面我们来做一个歌曲接唱的游戏吧。

老师唱歌曲1、2小节(嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒),你们唱3、4小节“当当当”老师唱歌

曲5、6小节(嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒),你们唱7、8小节“当当当”这样循环每两小节

接唱直到歌曲结束。(评价:孩子们跟老师配合的很好) (3)师:现在请同学们在小组内交换接唱两遍,注意在唱歌时声音要轻轻地。

(4)师:老师听见好多孩子都已经会唱了,就请大家跟琴齐唱一遍歌曲吧。

(评价:孩子们这一遍唱的音准和节奏都不错) (5)师:那我们来听听小闹钟走路的声音和报时的声音在演唱力度上有什么

不同。(播放录音范唱) (6)师:我们用分组接唱的形式来唱一唱歌曲(分成两大组,每组唱两小节), 演唱时注意强弱力度的变化。

【环节目标:运用师生接唱练习,既对学生进行了音准训练,又巩固了刚刚学

习的难点内容,调动了学生学习的积极性,在轻松愉快中学好歌曲】(评价:你们唱

的真好听) (7)师:下面我请这两组同学用双响筒和碰铃给大家伴奏一、二乐句,其他同

学一边划拍、一边跟录音伴奏演唱歌曲。(老师指挥)(评价:同学们唱的真好听, 你们还能根据歌词编创出动作吗) (8)师:分小组为歌曲编创动作,请个别小组上来表演(师到组内指导小组分

享表演时,其他学生认真看)。(播放录音歌曲) (9)表演:打击乐器、律动、唱歌。(老师指挥并播放录音伴奏) 师:孩子们编创的动作这么有趣,不如我们来举办一个音乐会吧! 请负责伴

奏的小组做好准备,只伴奏一、二、乐句;其余同学边唱歌边律动,老师来指挥。

两小组用打击乐器伴奏,其余小组跟老师一起用自己编创的动作律动。

【环节目标:进一步加深学生对歌曲的理解,并用肢体语言、打击乐器来表现

歌曲】

(五)小结

1.师:同学们,学唱了歌曲《这是什么》,你懂得了什么道理呢? (生答:珍惜时

间)

2.师:是呀,时间一分一秒地流逝,再不会回来,同学们,那就让我们珍惜时间, 合理安排每一天,做一个遵守时间的好孩子吧! 请孩子们踏着小闹钟滴答滴答的

声音回教室吧。(播放课件音乐)