在钟表店里教案设计范例

在钟表店里

教学目标 1、通过聆听《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。

2、熟悉作品音乐主题，听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步了解作品的曲式结构。

3、用动作为乐曲伴奏，加深对作品的理解与记忆。

教学重点

1、通过聆听记忆主部主题。

2、能感受与描述音乐情绪、力度、速度的变化并初步感受作品的曲式结构。

教学难点

能较好地应用打击乐器为三次有较大变化的主部旋律进行伴奏。

教学用具

彩色粉笔，串铃，三角铁，

教学过程

一、导入新课

师：孩子们，上课前，我们先来猜一段谜语：会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。打一物。

生答。

师：孩子猜对了，那我们一起来欣赏一下不同的时钟以及它的声音。

设计意图：将学生引入教学情境

3．图片声音，这些都是时钟发出的声音。有一位作曲家他巧妙地把各种钟表的声音用管弦乐器模仿各种钟表的声音。听的时候请孩子们思考歌曲的情绪是什么样的？）

4.请同学回答老师的歌曲的情绪是欢快活泼的，还是优美舒畅的。

5.瞧，钟表点里正在开音乐会呢？它们迫不及待地想为孩子们表演，可是钟表店的主人说了，孩子们在听的时候要猜猜是哪些时钟在表演，（听）用你们自己喜欢的动作模仿不同的钟表表？

6.在这段音乐当中，你们听到了哪些钟表的声音？（学生回答：闹钟，大钟，布谷鸟中等）老师：那你们觉得用什么动作来模仿大钟，杜鹃报时钟，闹钟呢？

学生答：只要在面前学大钟摆动，杜鹃报时钟用声音，双手放在嘴边，小闹钟双手举起摇动。那我们进行一个小小的比赛！男生用摆臂的动作数数大钟摆动时响了几次？女生听在杜鹃报时处听听响了几次？看看是男生还是女生听得最仔细（二听A）

教师：小女生回答杜鹃报时钟叫了几次呢？

学生：八次。

教师：看来小女生听得很仔细。有请小男生回答大钟钟摆摆动的声音，它响了几下呢？

学生：七下。

7.孩子们学得这么快，我们再把这一段乐曲表演一遍。

8．看来孩子们都这么聪明，下面听听这两段音乐，找找这两段音乐与我们的第一段音乐的相同点与不同点（学生答）

9.相同点：与第二乐段的旋律相似，不同点：结尾的时候速度变慢，力度变弱。

10.师：再聆听第三乐段开头相同，后面的呢？速度越来越快，力度越来越强。（教师在此处画出渐强记号）作曲家就是想通过加快速度、加强力度的方法逐渐把乐曲推向高潮。同时也加入了大钟，杜鹃报时钟，闹钟这样相似的乐段，老师用示范。只有最后一段用A，它不是完全相同。

10.聆听“A-A”A段让学生表演，加上我们的时针走动声滴答滴答和动作，准备

二：1.不知不觉中，音乐会已经到晚上了，每当夜幕降临的时候，钟表店里的音乐魔法师就会挥动他手里的魔法棒，这时就会有神奇的事情发生了。不信，你听，听的过程中请思考：有几种钟声，魔法师施了几次魔法。

2、这段音乐跟前面的音乐相似吗？（学生）

3、这段音乐中有几中钟表声，魔法师施了几次魔法，是停顿了的十二次还是连续的十二次？同学们听得真仔细。现在我们的魔法师说了，要跟我们玩一个游戏，魔法棒点中的同学依次起立再坐下。没被点中魔法的同学安静地聆听。

教师：对，它的名字叫做八音钟。当音乐响起的时候，八音钟里的小娃娃就会随着音乐翩翩起舞。让我们都来当一次八音钟里的小娃娃，比比看谁最会合着音乐舞蹈。请所有孩子到中间来。（二听C段）

（四）聆听插部C 1、教师：不久，音乐会停止了，哦！原来魔法师忘了施魔法了，孩子们，钟表王国中另一种特殊的钟要出场了，让我们猜猜这是一种什么样的钟？（初听Ｃ段）

学生：

师：它的名字叫做八音钟，当音乐响起的时候，八音钟里的小娃娃就会随着音乐翩翩起舞，让我们都来当一次八音钟里的小娃娃，比比看谁最会合着音乐舞蹈，所有孩子起立。

４、教师：孩子们，这段旋律的速度和情绪与Ａ、B两段有什么不同呢？

学生：速度变慢了。

学生：情绪优美抒情

结尾：瞧！我们钟表店的音乐会真热闹，如果让你为这首乐曲取一个名字的话，你们觉得应该是什么呢？学生答：

同学们的想象力真丰富。

乐曲是由我们德国作曲家奥尔特写作的，全曲由ABACA组成，让我们看着黑板图谱回忆一下，我们每一段是怎么做的？

A段，第一、三个钟的4个点的地方唱滴答滴答，弧形处挥动小手，大钟处摆动手臂，杜鹃报时钟模仿，闹钟处两手举起摆动。

,B段时我请一个表现好的孩子当小魔法师，请施了魔法的同学迅速起立，坐下。闹钟处双手举起摆动。

A请跟着我们第一段一样四个点的时候唱滴答滴答，弧线处挥动小手，结尾渐弱，渐慢。

C我们一起当八音钟里的小娃娃。

A跟老师一起用打拍子的方式感受力度渐强，速度变快，再加入大钟，杜鹃报时钟，闹钟。

所有孩子准备

四、总结

教师：我们的音乐会即将结束了时钟告诉了我们一寸光阴一寸金，我们要珍惜时间，好好学习，做一个好孩子，最后让我们合着《在钟表店里》的音乐，把自己想象成各种各样的钟表，创编最独特的动作离开。