资料摘要
二年级下册《卖报歌》教学设计一、教材分析：《卖报歌》是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。《卖报歌》曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。二、学情分析：在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们
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卖报歌优质教案设计
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关键词：卖报歌优质教案设计
正文
二年级下册《卖报歌》教学设计
一、教材分析：
《卖报歌》是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。《卖报歌》曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
二、学情分析：
在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
三、教学目标：
1）情感态度价值观：通过对歌曲的学习，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2）过程与方法：通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、前八后十六分音符节奏。
3）知识与技能：通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
四、教学重点：通过歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：掌握前八后十六分音符节奏
六、教学准备：课件、打击乐沙锤
七、教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）下面我们一起来感受一遍。（播放音乐）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
师：是的，大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今天我们要学的也是聂耳作曲的。介绍《卖报歌》创作背景。师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（出示ppt课件）
师：认识了解聂耳和“小毛头”。（课件展示聂耳和“小毛头”图片。）
二、新授知识，学习歌曲。
1）初听歌曲。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。师：这是一首大家应该都很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？（引导学生自由讨论、发言）
2）复听歌曲。
----有节奏的读歌词。有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢？师先做个示范。
----练习节奏。根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。
3）学习歌曲。
----模唱旋律。师带生分别用La模唱歌曲，熟悉旋律。
----二拍子的强弱规律（强
弱）以及如何去打二拍子
----前八后十六音符节奏的讲解
----分段学习歌曲，分析处理歌曲表现的情绪。
----完整演唱歌曲（小组合唱、师生合唱等形式）（引导学生富有表现力有感情演唱）
三、拓展延伸，情感升华。
----小毛头生活是怎样的（艰苦，伤心等）。
----引导学生找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明等）
----小报童生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？ 四、教师总结。
----引导学生自主总结本节课所学内容。
----教师补充总结。
----观看三毛流浪记小片段。
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