嘹亮歌声优质教案设计

人音版三年级下册《嘹亮歌声1》课堂实录

中山市东凤镇凤鸣小学

谢淑怡

教学课题：《嘹亮歌声1》

教学课型：合唱课

教学年级：三年级

教学课时：40分钟

教材分析：

这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自这首歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。

教学目标：

1、通过学唱《嘹亮歌声》，感受歌曲弱起演唱的特点，感受合唱的魅力，通过师生合作的方式基本掌握歌曲合唱的演唱技能。

2、学唱歌曲《嘹亮歌声》，感受歌曲的情绪并能通过歌声演唱。

3、通过演唱《嘹亮歌声》，增加对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、强拍休止弱拍演唱的特点。

2、二声部的合唱。

教学难点：

1、准确的掌握弱起演唱的特点。

2、唱好二声部轮唱。

教学用具：

钢琴、多媒体

教学方法：

“卡农”教学方法；

“柯尔文”手势；

“声势”教学方法

教学过程：

1、在本节课当中为了使学生准确地掌握强拍休止的节奏特点，运用多媒体手段播放节奏的图谱、歌曲的伴奏，解决了歌曲的重、难点；

2、在接触新歌曲当中通过课件图片的展示使学生更加的了解歌曲的出处，完成了教学目标；

3、在学习歌曲当中，课件中的歌篇准确、直观的展示了歌曲的旋律，解决了歌曲中的重、难点。

（一）课前练习

1、C自然大调音阶歌

师：同学们早上好，今天又是美好的一天，今天的课程里面，谢老师将和你一起走进一个好玩的世界，在开始之前，请你带上手号，我们一起来复习一遍音阶歌。

（二）闯关练习

1.视唱练习

师：看来你们的音准真不错，不知道你们的火眼金睛能不能正确地把黑板上的手号，说出他的名字。（生一起回答）

师：看来这一关难不倒你们，现在请你留意，老师在这条旋律的基础上加入了什么？

生：歌词

师：请你填入歌词，加上手号，我们一起来演唱一遍。

师：请你仔细观察谢老师是怎样演唱这个休止符的。（师示范）

生：在休止符的地方老师加入了“空”

师：你观察得真仔细，请你模仿我。

2.

师生合作二声部练习

师：你们唱得真不错，现在请你跟着钢琴带上手号把这个乐句唱出来，并且仔细观察老师在你们的歌声里面加入了什么。

生：老师的手号和我们不一样。

师：噢，老师的旋律和手号都和你们不一样。不一样的旋律同时演唱，这类型的歌曲我们叫做。

生：合唱歌曲。

（三）聆听歌曲

1.

初次聆听，听辨轮唱

师：今天老师带来的是一首好听的日本歌曲，歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，请你仔细听听今天老师送给你们的这首有趣的歌曲和我们平时听的合唱的歌曲有什么不一样？

生：前面唱完一句后面跟着一句。

师：你的小耳朵真灵敏，就好像大山里面的什么一样？

生：回生。

师：非常棒。这就是我们合唱的一种方式，叫做轮唱，一个声音在前，一个声音在后。

2.

二次聆听，学习弱起

师：请你再次聆听，感受一下这种奇妙的演唱方式。

师：细心的你肯定发现了歌曲每个小小的开头都出现很多音乐符号，请你找出来。

生：四分休止符。

师：请你仔细观察谢老师是怎样演唱这个休止符的。（师示范）

生：在休止符的地方老师加入了“空”，还有动作。

师：你观察得真仔细，请你模仿我。（过程略）

师：请你跟着音乐加入休止符的动作，并且默唱歌曲。

3.

三次聆听，学习轮唱

师：孩子们表现得真棒，我们刚才说过轮唱歌曲就好像大自然里面的回声一样，现在请你仔细地听听歌曲的第二声部，并且尝试加上动作默唱一遍。

师：你们太棒了，老师都忍不住要和你们一起合作了。现在老师按照节奏读歌曲的第一部分，你们模仿我的回声，准备好了吗？

师：请你注意老师圈圈里面的地方，有多少拍？

生：三拍。

师：非常棒，请你也正确地把三拍唱满。

师：我们合作得真不错，请你跟着音乐伴奏和电脑小朋友合作演唱。

4.

再次聆听，学习合唱

师：看来你们今天的闯关学习真不错，还记得我们之前的视唱练习吗？

生：。。。

师：你能不能找出这条旋律。

生：在最后一行。

师：你们的聪慧真让我欣赏。请你再次聆听，并且在演唱这一条旋律的时候带上手号演唱第二声部。

生：。。。。

师：非常棒，老师都忍不住和你合作了。现在我来演唱第一声部，你们演唱第二声部，准备好了吗？

（四）小结

师：这一节课老师感受到了你们与人合作的能力和认真学习的态度，今天我们学习了歌曲《嘹亮歌声》的第二声部，下一节课老师想看到更加不一样的你们，在学习的路上勇于合作，勇于探险，下一节课你们将由你们自己演唱两个声部，完整地

演唱歌曲并且通过歌声表达歌曲的意境。