Story time多媒体教案及点评

Unit 4 My family教学设计

淮安市万集小学

唐婷

教学内容

Unit 4 My family

Story Time.

教学目标

1. 能在整体语境中理解故事的内容。

2. 能听懂、会说、会读单词：me, father, mother, brother, sister ,family. 3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：This is my×××

4. 能在对话、游戏中感受学英语的乐趣。

教学重点

目标1、2、3 教学难点

1. 词汇father, mother, brother, sister, family, me的读音。

2．能用正确的语音、语调来表演对话。

教学过程

Step1

Warming Up 1. Greetings T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Tang. T: Today is a open class, some teachers come to our classroom, let’s say “hello” to them. 2. Daily free talk

3. Sing a song Family song 引出课题：Unit 4 My family

Step2 Presentation 1.T: You’re so clever.

Now I’ll show some photos about my family to you. 呈现教师照片，教学：This is me. Pratice(学生介绍照片中的自己) 2.学生通过看老师的全家福，在真实的语境中感受family.(揭题) What’s the family?

Father and mother, I love you.

Learn the word “father”

and “mother”

T: what else in your family? 除了爸爸妈妈，你的家里还有谁呢？

T: Let’s enjoy a song “finger family”

目的：从歌曲中学习新的单词：brother ，sister，me。

Step3 Story time 1. T: This is a big family, there are father, mother, brother, sister and me, how about Mike’s family?

Task 1 Watch and choose.

1. How many people are there in Mike’s family?

A.4

B.5

Who are they?

2. 学生上台指出Mike的家庭成员,把迈克一家的头像贴在黑板上单词对应的位置，让学生一目了然。

Task 2 Listen and find What’s Mike’s brother’s name?

What’s Mike’s sister’s name?

(根据回答板书Tim,Helen于相应位置) Task 3 Read and answer 1、Mike 是怎样介绍自己的爸爸妈妈的？

This is my father. This is my mother. 2、Mike 是怎样介绍自己的弟弟的？

This is Tim. He's my brother. 3、Mike 是怎样介绍自己的妹妹的？

This is Helen. She's my sister. Task 4 Happy Reading Read after the tape, pay attention to the tune and stress. 逐句个别读

赛读

全班齐读

Step4 Post- Reading 1. T: If you were Mike, try to introduce your family to us. 请一名学生上台，带上Mike的头饰，向全班同学介绍家人.

（先逐句介绍，再整篇介绍）

2. Show Time ppt 呈现小猪佩奇的照片

If you are Pei Qi, Can you introduce your family?

如果你是佩奇，你能热情地介绍家人吗？

Step5 Summary Love your father and mother. 爱爸爸，爱妈妈。

Love your brother and sister. 爱弟弟，爱妹妹。

Love your family. 爱你的家。

Step6 Homework

1. Read story time after the tape. 2. Introduce your family to your friends.

Step7 Blackboard Design

This ismy ...sisterbrothermotherfather

Unit 4 My family 教学反思

本单元的话题是介绍自己的家庭成员。学生在此前已经学会了用

来介绍自己的朋友，本节课就是进一步学习如何介绍家庭成员，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。

在教授过程中，出现family,father,mother,brother,sister,me这几个单词。教师先通过让学生介绍自己的朋友复习句型，再过渡到This is …,让学生熟练后教师呈现自己的全家福，逐个教学单词并操练熟悉。过渡到文本学习时设计两个有梯度的问题，让学生大概了解课文，在通过各种形式的朗读后让学生作主角Mike来介绍自己的家庭，然后提高难度，让学生作Tim,Helen分别来介绍家人。在介绍之前我利用黑板上的图片和文字帮助了学生，降低了难度，提高了学生的兴趣，课堂气氛高涨。学生对本单元的句型和单词基本掌握。但是也有以下几点不足之处：

This is …的发音还是有个别人不太清楚，要引导学生观察教师口型模仿发音，并加强纠正。

家庭成员名称不够熟练，father, mother, brother里

th的发音，口型容易不到位。学生在使用时有混淆现象。

family读音有些问题，应该指导学生分音节拼读。

说课稿

这节课是三年级上册第四单元Unit 4 My family，本课的教学目标是能听懂、会说、会读单词father, mother,brother,sister,family,me。能够听懂会说会读日常交际用语This is my…能在对话游戏中感受学英语的乐趣。

教学过程，首先进行师生问好。然后进行freetalk操练学生的听说能力，也是对已学知识的复习，接下来通过听一首歌曲My family导入到本节课,揭示这一课的课题My family，并且带读课题。通过问学生What’s the family?，家是什么，我相信每一位学生都有一个家的概念，他们都知道有爸爸有妈妈还有自己，这才是一个家。设计这一环节的目的是激发学生的爱家的情感，也是为教读单词father 和mother。

可是家里有爸爸有妈妈，但是有的家庭里面有姐姐妹妹，哥哥弟弟。为了引出brother和sister这两个单词，我还是通过一首歌finger family让学生通过歌曲抓住brother和sister这两个单词.为了巩固所学的的单词，我让学生在自己的手指上写上这几个单词，我想这也是达到了一个practice的目的。紧接着出示Mike以及他的朋友们的照片，首先先认识人物，然后引出句型This is my…并用刚才所学的单词来操练句型。

接下来是story time教学环节，我设计的三项任务，第一项任务是watch and find通过看动画片来找出who are in Mike’s family？迈克的家庭里面有哪些人物，第二个任务是Read and answer让学生自己读课文，回答问题。我设计的三个问题，分别是麦克是怎样介绍爸爸妈妈的?麦克是怎样介绍弟弟的?麦克是怎样介绍妹妹的? 接下来就是happy reading，我设计我设计了三个读书方式，分别是齐读开火车读和跟读，让学生在三个方式里面三选一选择自己喜欢的方式来读读sorry time。

然后是output环节，我选择了小猪佩琪，原因是学生对这部动画片的内容比较熟悉，并且动画片的内容跟本课的topic相符，有利于学生的语言输出。最后利用板书进行summary对学生进对本节课的内容进行一下总结。还有一个情感教育，让学生爱自己的爸爸妈妈，爱哥哥弟弟，爱姐姐妹妹，爱自己的家。