Unit 1 The balloons are flying away!优质课教案设计

小学英语外研版六年级

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away. 一、教学目标 知识目标： 1.掌握单词:careful, balloon，carry，fly away. 2.掌握目标句子：－Who can help me? －I can help you. /Sorry, I can’t. 能力目标 :运用－Who can help me?－ I can help you. /Sorry, I can’t. 这类语句寻求帮助和提供帮助。 德育目标 :学会关心他人，帮助他人。

二、教学重点 单词：balloon，carry ,careful, fly away. 句子：熟练掌握本节课的单词和句型，能熟练运用句型：

－Who can help me?－ I can help you./ Sorry, I can’t. I所学语言来寻求帮助和提供帮助。 三、教学难点 能熟练运用句型：Who can help me? I can help you. Sorry, I can’t. I am on the phone.所学语言来寻求帮助和提供帮助。 四、教学资源准备 教师资源：教材，PPT课件，卡片

学生资源：教材、练习本 五、教学过程与教学资源设计 Step 1. Warming up 1. Free talk. T: Good morning boys and girl. How are you today? 2. Let’s chant. 【设计意图】通过常规问答拉近与学生的距离，帮助学生进入学习状态，并导入游戏环节。

2. Guessing words. (ppt 呈现单词，做猜单词游戏) 【设计意图】通过猜谜游戏复习以前学过的食物单词，采用猜谜的方式，既可以帮助学生复习以前的内容，又可以导入到这一课时的学习。让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。 3. Look and say. (ppt 呈现图画，练习句子)

The apples are flying away./The kites are... 【设计意图】通过图片，将学生带入情景，引导学生通过说练句子，与已有认知建立联系，并导入新课的学习。 Step 2. Preview 1、当你向别人请求帮助时用英语应该怎么说? 2、与同桌讨论别人请求你帮忙，你没空，用英语应该怎么说？

Step 3. Presentation (ppt呈现课文图画) 1.T：Today is Daming’s birthday. Simon’s mum is buying things for his birthday. But she meets some problems.(问题）Who can help her? 【设计意图】课件出示图片，让学生整体感知对话，获取自己需要的关键信息，了解对话大意。 2.（听录音，感知全文，回答问题）

1) Is Simon going to have a birthday party? 2) What is Simon doing?

3.快速阅读，判断对错，并在文中划出关键句。

4.Read the part 1 carefully and answer the questions with your partner(四个人为一组完成) 1).Where is Simon’s

mother ?/2).What is she doing？/3). Who is going to have a birthday party? 5.Read the part 2 carefully and answer the questions(两个人为一组完成) 1).What is Simon doing ?/2).Who can help Simon’s mother？

6.Read the part 3 carefully and fill in the blanks.The oranges are _________./The balloons are ______

______. T：Daming can help Mum, But what’s happening? Let’s listen and underline the answers. 并且利用课件，感知falling和flying away.并利用书掉了、气球飞走了等，为学生创设真实情境，帮助学生感知理解。 【设计意图】通过不同的呈现方式，吸引学生的注意力，调动学生多种感官，强化记忆、深化理解。在活动中给学生创设真实的情境，为后面的活动提供语言支持。 Step 4. Practice 1. Listen and follow the tape.. 2. talking about the pictures 3.做教材活动四练习

4.利用实物，创设对话情境：T：My English book is falling. Who can help me?Ss:I can help you./Sorry,I can’t.并利用书掉了、气球飞走了等，为学生创设真实情境，帮助学生感知理解。 5.Exercises

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Choose the answer. Step 5 Summary. 1)

T: Let’s see what we have learned this class.（PPT出示本课内容小结，再次复习。） 2)

总结求助语句及其回答：－Who can help...? －

I can help you./Sorry,I can’t. 【设计意图】通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口、积极活动，为小组争得荣誉。

Step 6 Homework. 1. Read the text after class. 2. .帮助家人或同学做一件力所能及的事。 【设计意图】课后主动向同伴和家人提供帮助，体验帮助别人的快乐。 八、课后反思 本节课的内容为六年级英语第八册第四模块第一单元

，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下： 一、导入、呈现新内容较自然。 在本节课中，我从Free talk导入做猜谜游戏，通过猜谜游戏复习以前学过的食物单词，然后接着说：

I bought so many things last night. Do you know why? You can guess. Are you going to …? My daughter’s birthday is coming. I’m ready for her party. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’s Listen and answer.让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。 二、创设情境，学习新知。 通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在《The balloons are flying away.》一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任

务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环境，例：书掉地上，找气球等，让学生根据实际的情况让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。 二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。在拓展环节，让学生自己创编、设计需要他人帮助的情境，给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。