孤独的牧羊人全国优秀课堂实录

《孤独的牧羊人》教学设计

一、教学目标：

1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。

2、根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。

3、体验美国乡村歌曲的唱法，了解约德尔唱法的知识。

二、教材简析：

歌曲《孤独的牧羊人》是《音乐之声》影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳（七度、八度、九度）音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四个音（5 6 7 1）的上下八度的节奏变化而成。歌中的衬词“唻伊噢都

”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。

三、教学重难点：

1、音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、演唱、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。

2、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力，学生能够正确的表达音乐情绪。

四、教学准备：

多媒体畅言教学系统、钢琴

五、教学过程：

1、组织教学。

师生问好。

2、谈话导入：

师：这节课我们不学唱歌，我们做什么呢？看一看老师给你们带来了什么？用多媒体播放《DO RE MI》

3、学生观看《DO RE MI》视频。

师：同学们，好看吗？

生：好看

师：同学们知道他们唱的是什么歌曲吗？

生：英文歌曲

师：你能模仿其中的一两句吗？

师：同学们模仿的真好。这首歌曲给你一种什么样的感受呢？节奏怎样？

生：活泼、欢快。

4、师用多媒体播放音乐剧《音乐之声》电影片段及介绍。师：首先这首歌曲是一个影视歌曲，它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，《音乐之声》又是一部音乐剧，曾获得第三十八届奥斯卡五项金像奖，影片叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。一个退役的海军军官，妻子早年去世，留下了七个调皮的孩子，为了调教好孩子，他聘用了一名女教师，叫玛丽亚，这位女教师能歌善舞，非常喜爱这些孩子。她教他们唱歌、跳舞，他用音乐唤醒了孩子们热爱自然、热爱生活的热情，最终和七个孩子产生了深厚的感情，同时也赢得了男主人公的爱情。歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系，它是以“戏中戏”的方式出现。是玛丽亚带孩子们一起表演木偶戏时演唱的歌曲。

师：刚才我们看的是《DO RE MI》，现在老师再播放一段电影里的片段，《孤独的牧羊人》我们来欣赏一下这段精彩的木偶戏！

生欣赏《孤独的牧羊人》，并谈谈听了歌曲之后有什么样的感受。

师：嘘，玛利亚在叫我了，让我赶快带着你们去观看她和学生表演的木偶剧《孤独的牧羊人》。（播放视频）

师：他们表演的好看吗？这首歌曲给你什么样的感受呢？

生：诙谐、幽默、欢快。

师：同学们还想看一次吗？不过你们要带着问题去听，歌曲中最吸引你的地方在哪？你能模仿吗？

生：

“唻伊噢嘟……”。

师：这是假声和真声的交替，使歌曲诙谐幽默，影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首歌曲具有美国乡村音乐的风格，尤其是“来伊噢都”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。这种演唱又被称为“约德尔”唱法，它的特点是：真声和假声不断的交替，一会高八度，一会低八度，形成了一个奇特的音响效果，让人觉得特别有趣。

师：我们来看看第一段歌词，牧羊人为什么孤独？

生：跟音乐按节奏朗读歌词，在衬词“唻伊噢嘟……”处加入伴唱。

生：因为只有牧羊人一个人在放羊和唱歌，所以孤独。

师：牧羊人的歌声传到了城里和田野，都有谁听到了他的歌声呢？

生：跟音乐朗读第二段歌词，衬词处伴唱。

生：王子、旅客、喝酒的人们……。

师：可牧羊人还是很孤独，我们来听听有谁和他一起唱歌呢？心情如何？

生：聆听第三段歌词，衬词处伴唱。心情愉快。

生：穿红色衣服的小小姑娘和牧羊人一起伴唱。

5、欣赏音乐剧《孤独的牧羊人》。

师：同学们，在出发前我提到了电影《音乐之声》是由同名的音乐剧改变而成的，那它的作者是谁呢？我们来了解一下。（PPT课件，介绍作者）

师：《音乐之声》的作者是美国当代著名的作曲家理查德·罗杰斯，他也是音乐剧的创始人。

师：我们来欣赏《孤独的牧羊人》音乐剧片段，同学们在观看时请动动小脑筋，在片段中你能找出都有哪些内容吗（比如音乐、歌曲……）？（播放视频）

生：这段音乐剧中有人唱歌，有人跳舞，有音乐。

师：回答的很对。音乐剧，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。

师：需要同学们注意的是，音乐剧和歌伴舞的表演形式是有区别的，音乐剧虽然也有人伴舞，但是音乐剧所表现的是一个完整的故事；而歌伴舞只是简单唱歌与伴舞，舞蹈与歌曲并没有直接的关系。

师：同学们，让我们和牧羊人一起跳起来吧。

生：自由做动作，随音乐律动。

六、教师总结：

同学们，这节课通过欣赏电影《音乐之声》的影视歌曲，突出音乐在影视作品中有着不可替代的作用，音乐可以把人物刻画得更加生动形象，还可以渲染特定的气氛、帮助和推动剧情的发展，突出影片的主题，这只是影视音乐常见的几个作用，以后同学们在观看电影电视时，会发现他的作用还有很多，希望同学们下去以后多聆听好的音乐作品，提高自己的音乐听赏水平。