Unit 1 When are we going to eat?全国优秀课堂实录

课题

科目

英语

课时

第一课时

Module2 Unit 1

When are you going to eat? 教学对象

六年级

学校

平罗县崇岗寄宿制小学

教师

马世明

时间

2018.4.22 一．教材内容分析

本模块的教学内容是谈论计划和未来天气。

第一单元的课文情境是Daming和Simon跟着Simon的妈妈一起去野餐。后来Simon饿了，就问妈妈什么时候吃饭，妈妈回答说12点半，而现在才11点半，还有一个小时的时间。这时，他们看到池塘里有一群鸭子，Simon觉得它们很可爱。Daming看到天空中有乌云，担心快下雨了。Simon的妈妈则认为天气很好，不会下雨。终于到12点半了，大家准备开始野餐，可是突然下起了雨。Simon的妈妈让大家去亭子下躲雨，这时鸭子们吃掉了他们的食物，妈妈说这回Simon得饿肚子了。

本模块在语言上主要是进一步强化复习一般将来时的运用，教师应注意给英语学习有困难的学生更多的巩固机会，并帮助基础较好的学生进行拓展。

本模块第一单元的任务是谈论自己的周末计划。语言难度相对不大，教师可以给予英语学习有困难的学生更多的展示机会。

二．教学目标

1. 知识目标：

（1）能听懂、会说词汇：later, duck, cloud, dry, like, look like, stay. （2）理解并运用句型

：What are you going to do? ----We are going to ... (have a picnic). When are we going to eat?

---We’re going to eat at half past twelve.

（3）能正确、流利地朗读对话。

（4）能运用所学语言，用简单的语句写出图片的内容。

2. 技能目标：

能模仿课文，用“be going to”的句型谈论意图和计划。

3. 情感目标：

(1）激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生大胆开口。. (2）培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。

三．教学重难点

1.

教学重点

（1）学生能理解并正确朗读活动2的对话。

（2）“be going to”的句型的理解和运用。

2. 教学难点

（1）学生能理解并正确朗读对话。

（2）be going to 句型中，be动词的相应变化。

四．教学环境与资源准备

多媒体教室

音频

视频

电子白板

五．教学方法

3P approach Communicative

六．教学用具

Multi-Media

Seewo 5 七．教学过程

教学目的

Step 1 Warming up

1.Greetings.

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1.

Greetings .

2.Sing an English song.

2.

学生跟唱。

活跃课堂

教师播放上一模块的歌曲

“ What 气氛

do you want to eat ?”

1.New words:

利用图片进行单词教学，帮助学生记忆单词。

初步理解短文内容。

让学生带着好奇心初步了解

Step 2 Presentation

A.教师利用图片呈现

duck, pond, 认读新单词。

cloud, have breakfast, have lunch.

B.文本学习其他单词释义：later, duck,

cloud, dry, like, look like, stay.

2.Activity 1: A.播放flash动画

B.要求学生齐读课文。

3.

Activity 2: A.出示图片，让学生看图并猜测Daming和Simon为什么很开心。播放flash动画，让学生观看flash动画

观看flash动画。

齐读课文。

观看flash动画并回答问题。

Step 2 Presentation

并回答问题。

B.要求学生自读课文。

C.要求学生齐读课文。

自读课文。

齐读课文。

课文内容。

逐渐内化课文。

训练语音语调。

复习强化一般将来时的用法。

D.根据活动2的课文对话内容填空。

根据文对话内

E.三人小组分角色朗读课文。

容填空。

分角色朗读课文。

Step 3 Practice 1.

Look and say.

2.

Teacher asks students to do Activity 4.

Teacher asks students to do a survey. Look and say.

Students do Activity 4.

Step 4 Production Students do a 检测对一survey. 般将来时用法的掌握情况。

学生和老师一起总结本节课所学内容。

Step 4 Summary 总结本节课所学内容。

Step 5 Homework 1.

能独立完整地朗读故事对话。

2. 完成配套教辅相应的练习。

布置作业。

板书设计：

Module2 Unit 1

When are you going to eat? A:What are you going to do? B:We are going to ... A:When are you going to ...?

B:I’m going to ... at ... 教学反思：