Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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六年级上Module5 Unit1 He is playing the suona, but the phone rings. （一）教学目标：1.全体学生能运用，play, time 2.使全体学生能运用He is playing the suona, but the phone rings. 3

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所属课文：Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.

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学校：大连市金州区炮台第二中心小学

Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.PPT配套优秀教学设计内容

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六年级上Module5 Unit1 He is playing the suona, but the phone rings. （一）教学目标：

1.全体学生能运用，play, time 2.使全体学生能运用

He is playing the suona, but the phone rings. 3. 全体学生能运用已学语言描述正在做一件事时另一件事情同时发生的场景。

（二）学情分析：

六年级学生早已学过一般现在时和现在进行时，大部分学生对这些时态掌握较好，但在将这些时态结合运用，并对生活中真实情景进行描述有一定困难。

（三）教学重点：进一步强化复习现在进行时的运用。

（四）教学难点：将两个时态结合并运用于实际情景

（五）教具：Word cards and PPT （六）教学过程设计：

StepⅠ. Warming up and leading in.

1. Greeting: T: Hello, boys and girls. How are you? 2.听钢琴声引出play, 并学习. 3.练习play the 乐器

StepⅡ

Text learning

1.看大明吹唢呐的图片，简单介绍课文情景，问大明吃唢呐被打断了几次

2.看动画，回答问题，根据答案学习“time”

3.再听录音，根据图片提示，思考这三次都发生了什么，引出重点句，板书题目和重点句。

He is playing the suona, but the phone rings. He is playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly. 4.

练读重点句，并观察句子特征，完成三个小练习。

听音跟读课文，自读，一人一句展示。

针对课文内容，完成大明给妈妈的一封信。

StepⅢ

Practice and consolidation

听学动画chant. 巩固句型，调整状态。

看图完成句子，活动4 StepⅣ

Task completion

选数字，看动画，完成对情景的描述。

根据图片，自己选择设计情景，小组讨论描述，并展示。

完成短文理解。

看范文框架，选择场景完成写作并分享。

StepⅤ

Summary and homework

1. Read and try to recite the text.

2. Send a letter to your pen friend.Write about your birthday party.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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