《粉刷匠》教学实录及点评

粉刷匠

望江县泊湖中心学校张丽君

【教材分析】：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re 、mi 、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xx xx | xx x | xx xx | x — | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 【学情分析】：

活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，因此根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习。培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

【教学目标】： 1、

2、

认知目标：理解《粉刷匠》的内容

能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新

能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲

3、

情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识

【教学重点】：用欢快活泼的情绪表现歌曲，体会劳动的愉快。

【教学难点】：自制沙锤为歌曲伴奏

【教学过程】

一:情境导入

教师导语：上课前

老师想带同学们去个地方(课件出示城堡图)，我们来到了白雪公主的城堡里，白雪公主想举办一场音乐会，但是她觉得自己的城堡不够漂亮，请我们班同学帮她粉刷城堡，同学们愿意吗？

白雪公主留下一张任务卡: 任务一：认识新朋友

任务二：学习粉刷本领

任务三：帮白雪公主粉刷城堡

师：在认识新朋友前，想请同学们先猜个谜语--------五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐--（手）

分别请学生说说手的作用，从而导入手还能粉刷墙壁。我们把粉刷墙壁的人叫做《粉刷匠》

二：新课教学

师：同学们表现非常不错，很快的就完成了任务一，认识了新朋友粉刷匠，粉刷匠本领非常强，他还把他粉刷墙壁的故事编写成一首歌，我们一起来听听

1.

初听歌曲《粉刷匠》

2.

师：听完这首歌，发现粉刷匠的本领怎么样？（强）他是先刷哪里？再刷哪里？（先刷房顶，再刷墙）

3.

模仿粉刷匠粉刷动作及声音“唰”

4.

跟琴用“唰”模唱歌曲，教师指导不足地方

5.

跟琴加入歌词演唱 问：粉刷匠在粉刷墙壁时遇到了件什么事呢？他又是怎么做的呢？

生：粉刷的时候不小心把油漆弄到自己的鼻子上，他没有哭没有闹，还是继续很认真的粉刷。

师：粉刷匠非常的坚强

勇敢

，我们也要学习他不怕苦，不怕累，坚持到底的精神。

6．跟音乐演唱歌曲

师：刚刚粉刷匠已经把粉刷的本领教给老师的，同学们想不想看，接下来看老师来示范一遍

教师示范粉刷匠舞蹈动作

7.学生跟音乐和老师学习舞蹈动作

8.师：同学们已经顺利的完成第二个任务，现在有没有信心帮白雪公主粉刷城堡吗？

完整跟音乐表演

【拓展环节】

师：白雪公主已经回来了，她非常满意同学们的粉刷成功，想请同学们留下来参加城堡里的音乐会。你们愿意吗？

现在我们请出班上的舞蹈队，乐器队，歌唱组上台表演

♣乐器组 自制沙锤2/4：x o ▏x o ▏……

♣舞蹈队

♣歌唱组

【小结】

小朋友们，今天我们学习了《粉

刷匠》，体会到生活是很美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽。