唱歌　小雨沙沙教学设计第二课时

教学

内容

小雨沙沙

课型

歌唱课

课时

1 1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》。

教学2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

目的

3．体验二声部发声，参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

教学重难点

重点

难点

教师

课前准备

学生

教

学

完整有情感表现地演唱歌曲《小雨沙沙》

体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪

准备图片、乐谱、音频、小乐器等

做好上课准备

批 注

一. 师生问好

师：同学们好

生：（起立）您好您好老师您好。

二．课前律动

在上课之前，请大家欣赏一组美丽的图片（打开《小雨沙沙》伴奏与PPT图片）

生：安静欣赏

师：同学们，看到这些美丽的风景，你们想到了那个季节。

生：春天，春季！（举手回答）

师：春天到了，万物复苏，我们也整装待发，让我们随着音乐，一起来律动吧。（播放《小雨沙沙》伴奏）

生：跟随老师一起随乐律动。 三、基础训练

1、春雨

师：（出示PPT春雨图片）看！春天下起了小雨。春雨很美，但是缺少声音，你能模仿春雨的声音吗？

生：模仿春雨的声音。

（1）师：我听到了一种好听的雨声

沙沙沙沙 滴答滴答

我们一起来模仿一下

生：跟随老师一起模仿。

若学生发声方式不对，就提示学生高位置发声

（用对比与手势）

师：同学们想想，把小雨下到哪里声音最好听啊？

是沉重地下到地上“沙沙沙”，还是轻轻地飘在空中“沙沙沙”（手放在眉心处引导）？

生：飘在空中。

师：对啦，下到眉毛中间的雨声最动听，你们来学学。

生：带着手势发声。

（2）师：你们听听老师心中的春雨。

2/4 X X X / X X X // 1

过

程

沙

沙

沙 沙

沙

沙

你们来学学。

生：模仿有节奏的雨声。 （3）师：春雨的声音真好听，老师为它配上了旋律。

（范唱：小雨

小雨

沙沙沙

沙沙沙）

我们一起来试唱一下带有旋律的小雨。

师：小雨

小雨 后面呢？

生：沙沙沙

沙沙沙

师：小雨

小雨

生：沙沙沙

沙沙沙

（逐渐升调）

师：出示旋律1：

2/4 5 3 / 5 3 / 1 1 1 / 1 1 1// 小

雨 小

雨 沙沙

沙 沙沙

沙

看看屏幕，就是我们刚刚演唱的那一句，我们再来一起来唱唱。

生：视唱整句旋律。

2、春风

师：（出示PPT春分发图片）春雨滋润了大地，小草也长出来了，看看图片上除了小草还有谁（加上风的手势引导）？

生：风！

师：对，春风也来了，你能模仿春风的声音吗？

生：模仿。

师：春天的风是轻轻地温柔地，呼~~~~，一起来模仿一下（手势）。

生：跟随老师的手势模仿春风。

师：你的春风有四拍，你的有五拍，哎，你的有六拍.... 这次我们模仿四拍的春风，看老师的手势。

生：跟随手势进行模仿。

3、春雨春风双声部

师：春风在唱歌，春雨也不甘寂寞了，它说我想和春风一起歌唱。同学们，你们来扮演春雨，老师来扮演春风，我们一起来合唱。

春雨准备，沙沙沙，起（带手势）！

生：沙沙沙

师：保持，春风来咯，呼~~~~ 师生配合双声部。

师；我们交换一下，老师来扮演春风，同学们来扮演春雨。

生：交换发声。 四．新歌学习

1. 聆听

师：（出示歌谱）

今天我们学习一首好听的歌曲《小雨沙沙》，听一听，这首歌应该用什么情感来演唱。

生：仔细聆听并回答。

2、聆听范唱

师：那曲子中，谁最喜欢春雨啊，它在说什么呢？听老师唱一遍。

（慢速弹唱）

2

生：看歌谱聆听。

师：谁最喜欢春雨？

生：种子。

师：它说了些什么呢？（指歌谱）

生：在老师的带领下读歌词。

提示学生节奏、语调、语气。尤其是哎呀呀，雨水真~甜，哎呦呦，我要长大~。示范须到位。

3、歌曲第一段（慢速）

师：我们一起来唱唱这首歌的第一段。

生；在老师的带领下试唱第一段。

师：把小种子的情感唱出来。

预设难点：

（1）53 3 /53 56 /5 – /53 3 /21 23 /1 -//“一字多音”节奏问题，针对性系统教学，采用手势和情感处理的方式进行练习。

师：哎呀呀，雨水真~甜，哎呀呀，我要长大~。（去掉旋律，用平是说话的语调进行示范，让孩子模仿）

（2）5 3 │5 3 │22 2 │22 2 ‖加粗部分的音准，与第一句后半段的11 1 │11 1 ‖容易唱成同一音高。在此处（“在说话，在说话”）加上手势，比喻小种子仰起头对天上的雨滴说话，所以音调高一点点。

师：老师想听听你们来唱一下这一段。

4、歌曲第二段（慢速）

师：第一段会唱了，那第二段可以自己唱吗？需要我帮帮你们吗？

生：可以！

（如果不可以，就带学生一起唱一遍再让他们自己唱）

师：好，那我们试试。

生：随琴演唱第二段。

适当提示学生的声音状态及情感处理

5、全曲完整演唱（慢速）

师：接下来，我们完整的演唱一遍这首歌曲。同学们，调整好你们的坐姿。

生：随琴完整演唱

根据学生的学习情况进行指导，注意“沙沙沙

沙沙沙，在说话

在说话”这几句要轻声演唱，小种子说话部分唱出幸福可爱的感觉。

五、练习

1、原速完整唱

师：这次，我们稍稍加快一点速度，看看你们能不能跟上。

生：随琴演唱。

2、加前奏与间奏

师：看来大家都会唱了，那老师也要增加难度了。我给歌曲加上前奏与间奏，仔细听。

生：随琴演唱。

3

3、随伴奏表演唱

让学生全体起立（音乐指令）

师：我们跟着伴奏音乐一起来唱一次，听听你们跟原唱谁唱的更好听。

生：起立随伴奏演唱。

带领同学做一段动作

师点评：老师觉得，你们唱得都不错。

3、背唱

让学生全体坐下（音乐指令）

师：同学们，唱了这么多遍歌曲，能记住歌词了吗？

生；能！

师：弄我们试试不看歌词演唱一次，闭上你们的小眼睛。

生：背唱

六、拓展

1、小乐器伴奏

师：同学们真棒，为了奖励大家，往来是给大家带来了一样小礼物。知道这是什么呢？

生：。。。

师：它叫“沙锤”。沙锤的声音“沙沙沙”，就像小雨的声音一样动听，我们用沙锤来为歌曲伴奏。

(放音频，师示范一次)。

师：好，我请一位同学生上来当当沙锤演奏家。其他同学负责演唱。

生：上台为大家伴奏。

师：这次，我想增加几个同学上来试试。

生：四个同学上台未伴奏。 七、总结

师：杜鹃的歌声真好听，我们的春天也越来越热闹了，既然我们感受了春季的美好，学会了歌曲《小雨沙沙》，知道种子的发芽生长离不开雨水的滋润，那么小朋友的成长离不开什么呢? 生：发表自己的感想

师：对，你们的成长离不开父母的关怀，离不开老师的关爱，也离不开

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同学的关心。雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，带着对深爱我们的人的感激，再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

生：演唱。

七．下课

板

书

设

计

作业设计

课后反思

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