Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 教学内容：Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 教学目标：1.全体学生理解词汇：play,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.

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2020-10-01 08:27:18

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学校：四川省遂宁市射洪县映祥实验学校

Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.PPT及专用教学设计内容

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Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 教学内容：Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 教学目标：

1.全体学生理解词汇：play,third,time,bark,loudly 2.全体学生能运用：play,time 3.全体学生能听懂、说：He is playing the suona,but the phone rings. 教学重点：

1.全体学生能运用：He is playing the suona,but the phone rings. 2.全体学生能朗读课文。

教学过程：

Step 1 热身导入

1.师生互致问候。

2.教师带领学生朗读上一模块所学的诗歌。

3.教师对学生说：外面正在下雨，屋檐下的两只狗在说些什么？Let’s have a look!”

4.播放活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。

5.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读，小组跟读，个人跟读。最后请部分学生展示。

Step 2 任务呈现

教师对学生说：“今天是Daming的生日，Simon和Daming的朋友们都参加了他的生日聚会。在聚会上，Daming 正在吹唢呐，可是，大家的注意力却总是被这样那样的突发事件吸引过去。生活中大家也会遇到这样的情况--正在做一件事情打断。让我们先来学习课文，然后请大家分组讲讲自己类似的经历吧。”

Step 3 课文学习

1.播放活动2的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解课文大意。

2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读。

3.请学生观察课文中出现的连词“but”，教师引导学生复习这个词连接的句子之间逻辑关系。如果学生理解有困难，教师可以出示其他用“but”连接的句子，请学生说出其语义，进一步复习这个连词的用法。

4.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“play，third,time,bark,loudly”,并对“play,time”进行运用训练。

Step 4 训练巩固

1.完成活动3。请学生看图，听录音并逐句跟读。提醒学生注意模仿录音的语音语调。

2.完成活动4。请学生看图并朗读例句，然后描述图2、图3和图4的内容，仿照例句补全”but“之后的分句。最后，请学生两人一组互相检查，并请部分学生展示所学语句，全班核对答案。

Step 5 家庭作业

1.熟读课文。

2.书写单词：play，time，third，bark，loudly

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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