听 铃儿响叮当名师教学设计2

《铃儿响叮当》教学设计 学校：上海市崇明县前哨学校

执教：郭思宏

教材分析：

本课选自上海音乐出版社二年级《唱游》第四单元第八课，本单元的主题是《风和雪》。通过本单元的学习，我们去倾听、去感悟，充分领略音乐与大自然的巧妙融合，充分享受音乐给生活带来的无尽欢乐。本节课是欣赏歌曲《铃儿响叮当》，这是一首曲调流畅、情绪欢快的圣诞歌曲，由美国作曲家——詹姆斯·L·皮尔彭特创作，融合了浓郁的新英格兰风格。全曲采用2/4拍，由两部分组成。第一部分以轻快的节奏和骏马拉着雪橇飞奔时的律动感，表达愉快的心情；第二部分描绘了歌声、骏马的铃声有节奏的奔驰在茫茫草原上的情景。

学情分析：

在第三单元中，学生已经欣赏了具有浓郁地方特色的印尼民歌《在欢乐的节日里》，感受到了印尼人民欢度节日的喜悦气氛。本节课教学中，带领学生一起感受圣诞的节日气氛，感受、体验《铃儿响叮当》音乐的特点。

二年级的学生思维活跃，但活泼好动，若只是单一聆听歌曲，只会让学生感到枯燥而厌学，因此在本节课的教学中我把知识与技能融入到具体的音乐实践中去。通过有趣、多样的方式，引导学生学习本领，达到教学目标。

针对学生好玩、好动、好奇的特点，创设圣诞节情境，在动动、听听、看看、唱唱、演演中欣赏歌曲，让他们自始至终在充满生机、充满希望的情境中听、唱、演、创，让学生的情感得以抒发，感受歌曲欢快、风趣的情绪。 在拓展环节，通过欣赏《新年好》，让学生感知不同国家人们欢度新年时热烈喜庆的气氛，将情感升华。在教学中，以赏识教学为主，引领学生仔细欣赏、仔细思考，从而打造主动——有效的音乐课堂。

教学目标：

1. 通过欣赏歌曲《铃儿响叮当》，感受欢快、风趣和富有律动感的情绪。体会在雪橇上急速飞奔时的喜悦心情，以及人们在圣诞节中尽情狂欢的幸福情感。

2. 通过演唱、律动、吹奏合作、表演等不同形式的活动，充分发挥想象力、创造力与表演能力。

3. 通过多样的活动形式，掌握二拍子的强弱规律以及附点音符的节奏型。

教学重点：感受歌曲欢快、风趣、轻松的情绪。

教学难点：能够综合表现《铃儿响叮当》。

教学过程：

一、导入：

听《在欢乐的节日里》律动进教室

师：同学们，上一单元我们学习了一首印尼人民庆祝欢乐节日的歌曲，叫做什么，你们还记得吗？——《在欢乐的节日里》。

今天，郭老师要带你们一同欣赏另一首欢庆节日的歌曲。

说明：将“欢庆节日”作为贯彻整节课的主线，意在让孩子们全面、充分地感受到本课歌曲中欢乐、轻松的情绪。

二、新授——欣赏《铃儿响叮当》

（一）初听歌曲《铃儿响叮当》

要求：听听歌曲里都唱了些什么？

你认为这首歌曲是在欢庆什么节日？

说明：初听歌曲，让孩子们感受这首歌曲的情绪，营造氛围，为之后的教学铺垫。

（二）介绍“圣诞节”：（配《铃儿响叮当》音乐）

（三）聆听歌曲，歌曲带给你的感受是怎样的？

——歌曲欢快、活泼。

说明：引导学生从情绪、速度来听辨乐曲的段落部分。便于之后环节的“分段欣赏”。

（四）分段欣赏

1.歌曲的第二部分（主旋律）

（1）聆听歌曲，用小乐器为歌曲第二部分旋律伴奏。



师：歌曲的第二部分，“叮叮当，叮叮当”是什么声音？

——这一部分描绘了歌声、骏马的铃声有节奏地奔驰在茫茫草原上的情景。

你认为可以用什么小乐器来表现“叮叮当”的声音呢？

随着音乐划拍或律动，听辨此曲是几拍子的？

——2/4拍（强

弱规律）；

用串铃、舞板为歌曲第二部分旋律伴奏。

说明：让学生感知乐曲的节拍、韵律。和着音乐划拍或律动，培养学生欣赏音乐 的良好习惯。

加上小乐器伴奏，既激发了学生学习兴趣，也丰富了歌曲。

让孩子们更深刻的感受到二拍子的强弱规律。

（2）出示曲谱，学习歌曲第二部分。

熟悉旋律。

A.出示字母唱名曲谱。教师钢琴弹旋律，学生识谱跟唱。

B.附点音符：有拍手标记的地方，我们拍拍手。

巩固旋律。

师生口风琴合作吹奏。

说明：采用不同的方式——通过口风琴吹奏，加深对主旋律的印象。

并且，器乐的加入，可以帮助唱准歌曲。

带入歌词演唱。

A.教师指导，掌握要点。如：旋律线；一字多音等。

B.唱奏结合，正确表现。

说明：学生通过学唱主题旋律，充分感知乐曲的特点，加深对旋律的印象，并通过学唱乐谱、口风琴吹奏，促进学生视谱能力、演唱、演奏能力的提高，使音乐技能的学习融合在具体的音乐实践活动中，达到“技、趣”的有机统一。

2.第一部分（副歌部分）

师：我们学习的这个部分，描绘了歌声、骏马的铃声有节奏的奔驰在茫茫草原上的情景。那么第一部分，表现了什么情景呢？

（轻快的节奏像是：骏马拉着雪橇飞奔的情景，表达了愉快的心情。）

师：我们也来一起模仿拉雪橇和滑雪的动作好吗？——舞蹈律动

（五）完整演绎，欢庆圣诞节

第一部分——舞蹈律动

第二部分——小乐器&演唱

三、拓展教学

师：西方人最盛大的节日就是圣诞节，我们国家最热闹的节日是什么节日啊？

接下来，郭老师就送给你们一首迎接新年的歌曲——《新年好》。

四、课堂小结

教学流程图：

教学导入

回律动进教室

分段欣赏

忆

情景想象

综合表演

情感升华

欣赏《铃儿响叮当》

拓展教学

情感体验

感知

认知

表现

学生学习评价标准：

评价内容

学会安静地聆听音乐

初步能用简单的肢体语言、演唱、演奏等方式表现音乐

能用简单语言或动作同老师、同伴交流对音乐的一些感受

我能得几颗星☆

同伴说你得几颗星☆

老师说你得几颗星☆

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