唱 《小白船》教学设计第一课时

《小白船》教学设计

九三管理局局直小学

徐明

教材分析：

《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣，通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。

歌曲分为两个乐段，第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。

教学目标：

１.学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

２.能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

3.体会歌曲优美的旋律和歌词意境，激发学生热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。

教学重点：

在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法.

教学难点：

让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、音响设备。

教学过程：

５.导入新课

（1）欣赏图片，创设情境。（创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。）

老师今天还给大家带来一幅图片（电脑现示星空图片）。寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。听——

（2）出示歌片，揭示课题。

这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，请你观察歌片，有什么发现？

学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。

用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。

（3）完整欣赏歌曲。

６.学唱歌曲

（1）及时过渡，创设意境

再次回到静静的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱歌曲《小白船》。首先来看看合唱部分的曲谱你熟悉不？那我们就先复习一遍（用唱名）

（2）我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗？一遍之后，教师纠正不准确的音。

（3）这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天空有一条银河，河里有……，还有……，小船指的是什么呀？（月亮），这让我们想起很多关于月亮的传说，你知道有哪些吗？嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，现在让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐哼鸣。（教师有感情的范唱）

（4）教师现场采访。

告诉大家你表现的是什么？（……）

（5）学生随琴唱词，（教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇荡的感觉。）

学生随琴复习合唱部分的曲谱

（6）学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。

（学生与教师互动，共同创设美的情境。）

（7）学生把对星空的想象用动作表现出来，引导学生回到歌曲的意境中来。（表现夜空的“美”）。

学生表诉自己创设的意境。

（８）随琴轻轻填词。注意一字多时和长音的唱法：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。

（９）大家想想，怎么能把这首歌曲唱得更好呢？用什么样的形式呢？

学生针对教师的问题提出自己的建议。

完整演唱歌曲

（10）引导学生主动参与歌曲的二度创作。

７.感表的处理

四三拍的强弱规律为：强弱弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。

从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。

８.小结深化

如果用一种颜色来表示所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

１.今天这堂课你学到了什么？（请学生阐述）

２.师总结：这首歌曲不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入到美的遐想之中，让我们领略了无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意，愿同学们都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船探索宇宙奥秘。