唱游《学我做》公开课教案

花城版第三册唱游《学我做》教学设计

海珠区基立道小学 黄小丽

教学目标：

1、认知目标：学会拍三拍子，感受三拍子的强弱规律。

2、能力目标：会唱歌曲《学我做》；能创编歌词、动作来表现歌曲并能背唱一段歌词。

3、情感目标：愿意唱《学我做》这首歌曲，能与同学合作拍手跳舞，建立自信并在音乐中分享快乐。

教学内容：

1、学唱歌曲《学我做》。

2、学习感受四三拍子节奏。

3、唱游表演。

教学重、难点：

1、重点：学会唱歌曲《学我做》。

2、难点：唱准歌曲的副歌部分及用动作表现歌曲。

教学准备：

鼓、课件、钢琴

教学课时：第一课时。

教学过程：

一、谈话导入：

（一）节拍练习：

1、用鼓敲出四二拍子的强弱规律，学生用手模仿拍出来吗？

过渡语：同学们，这里有个鼓，请听老师敲，哪一拍重，哪一拍轻？

2、用鼓敲出四三拍子的强弱规律，节奏发生了怎样的变化？你能用手模仿拍出来吗？

3、拍打三拍子的节奏，用身体部位来表现，初步感受三拍子的强弱规律。

过渡语：同学们的模仿能力很强啊，现在想考考你们的听辨能力，考考你们的耳朵，老师弹两个乐句的旋律，你们听听那里相同哪里不同？

（二）听辨旋律：

1、出示副歌部分的歌谱，听辨歌曲副歌部分的第一乐句（1—4小节）和第二乐句（5—8小节）。

2、听老师唱副歌歌谱。启发学生听辨两个乐句的异同点。

3、用lu哼唱歌曲副歌部分。

过渡语：同学们，你们不仅耳朵灵，声音也很漂亮。老师我很开心，我也想表现一下，想给大家带来段舞蹈，希望你们能喜欢。但我希望你们能听出歌曲是几拍子的，并拍手来为我伴奏，好吗？希望我们合作愉快！

（三）欣赏老师舞蹈。

1、聆听歌曲《学我做》的旋律，边听边拍手，进一步感受三拍子的强弱规律。

2、歌曲旋律是几拍子？

3、舞蹈的旋律有没有出现在刚才我们听辨的旋律？

过渡语：你喜欢我刚才跳这个舞蹈吗？你们想跳吗？

（四）新授课：

1、学我跳。（用歌曲《学我做》副歌部分的音乐来跳舞）

（1）教基本舞蹈动作。

（2）请学生出来跳。

（3）全体学生跟音乐来跳。

过渡语：学会这段舞蹈你们开心吗？我们跳舞这段音乐就是我们这节课要学唱的歌曲其中一部分，名字叫《学我做》

2、出示课题：唱游《学我做》

3、听范唱一遍。（边听边拍出三拍子的强弱规律）

4、学我唱。（师生合作唱歌曲前半部）

（1）师唱一句，学生模仿唱一句。

（2）指导学生唱出三拍子的强拍和弱拍。

(3) 跟钢琴学唱。

5、学唱歌曲后半部副歌部分，唱准旋律。

6、跟钢琴完整地唱。

7、随着音乐唱，边唱边加动作。

8、歌曲的部分应该用怎样的声音来演唱？副歌部分又应该用怎样的声音来演唱呢？为什么？

9、分男女声合作来唱歌曲前半部，副歌部分合唱。

10、用适合的情绪再唱一遍歌曲。

（五）即兴创编歌词与动作。

1、分小组讨论创编歌词与动作。

2、请创编的同学带着大家唱，分享自己的快乐。

（六）表现歌曲。

1、请几个学生带唱，加进鼓的伴奏，其他同学围成两个圈跳副歌部分，为歌曲伴舞。

（七）课堂小结：

同学们这堂课你们开心吗？为什么开心呢？你有什么收获呢？老师我也很开心，因为我看到你们很快就学会了这首歌，又会唱又会跳，最重要就是我和你们合作的很愉快。

（八）全班分组围成圈，边唱边牵手跳着离开课室。