唱 花蛤蟆优秀教学设计范文

《花蛤蟆》教案设计

教学目标：

一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过学习装饰音及演唱，引导学生有表情的演唱歌曲《花蛤蟆》。

三、通过开展音乐活动声音造型《荷塘欢歌》，培养学生即兴创作的能力、

学生音乐表现力及合作意识 教学设计：

导入——新课教学——音乐活动——拓展

教学重点、难点：

1、唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点。

2、声音造型是难点。 教学准备

：

课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板） 教学时间：一课时 教学过程：

一、组织教学。 听曲入室，《数蛤蟆》

师生问好。

二、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音） 请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。 全班朗读歌词检查各位选手的画。 2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音） 跟琴学唱这四个乐句。 3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 跟琴唱不熟悉的乐句。 5、齐唱全曲。 6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。 三、表现歌曲《花蛤蟆》。 1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。 2、分组设计、创作队形、练习。 3、集体演绎。 4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。 四、声音造型游戏：荷塘欢歌 1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来

营造“荷塘欢歌”的景象。2、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 3、请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。 五、拓展。 请大家欣赏关于花蛤蟆的艺术作品，并请大家进行评价

六、结束语：同学们，今天非常高兴和代价一起学习了这首山东民歌《花蛤蟆》，他使我们在一次的感受到了民族歌曲的魅力，让我们大家一起在洞庭的歌声中舞蹈吧！

教学反思：

我在教唱山东歌曲《花蛤蟆》时，还给同学们分析山东民歌演唱风格，同时便用轻快诙谐、活波的山东方言给同学们唱了两遍歌曲。

并组织学生进行研究性学习。研究性学习是一种新的学习方法，他对促进学生对学习内容的兴趣和需要，激发学生的创造性思维，进而形成一种探究未知世界的积极态度具有重要的作用。研究性学习的实质就是通过主动地参与获得知识的过程，掌握认识和实践的各种能力，他不仅取得现成的结论性知识为满足，而是再不断地研究中逐步掌握研究问题的科学方法。现代生理学研究已经证明，音乐能促进大脑两半球的均衡发展。因此，音乐能开发人的智力，主要是指音乐能开发人的感知力、记忆力、想象力、思维力和创造力。人类社会的进步，科学技术的发展，哪一项不需要创造？没有创造，社会就无法前进。但是，没有想象就根本谈不上创造。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对儿童进行音乐早

期教育是开发儿童智能的有效手段之一。儿童的音乐想象力和创造力教学，一是带有创造性活动的各种内容即：根据音乐原型构想出音乐的形象和意境，并用动作表现出来；或者听了音乐之后根据自己的想象用图画画出来等。二是学习简单的初步的音乐创作方法如：音乐造句、节奏接龙或是在教师的启发下创作短小的歌曲、乐曲、即兴编配伴奏音型等。