听 意大利随想曲教案3

【课

题】五年级第一学期第一单元“异国风情”

【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本

【执教教师】上海市杨浦区回民小学

李姝琛

【教学内容】欣赏管弦乐曲《意大利随想曲》

【教学任务分析】

1、教材简析

《意大利随想曲》是柴可夫斯基最通俗、最受欢迎的作品之一。1877-1879年间，柴可夫斯基旅居意大利，他接触了大量极具意大利特色的民间音乐，意大利音乐的魅力燃烧了柴可夫斯基的创作热情。1880年夏，柴科夫斯基以极具意大利风格的音乐为素材，运用随想曲这种形式较为自由的体裁，创作出《意大利随想曲》。《意大利随想曲》总时长为15分钟，其中包含六个的音乐主题，整首作品是在这六个音乐主题基础上发展而成。在这六个音乐主题中，有四个风格迥异的音乐主题让人流连忘返，本节课从这四个主要的音乐主题入手，开展一次别样的意大利文化之旅。

2、学情分析

五年级的学生思维力较强，抽象思维较中低年级的学生有很大提升，能够安静、耐心地欣赏古典音乐。参加本次教学活动的五（2）班有24位同学，一半以上的同学接受过基础的乐器、舞蹈等艺术科目的学习，在课堂上，他们对音乐很感兴趣，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动；具备一定的艺术想象力和创造力；能够体验并简要描述音乐情绪的变化；乐于聆听世界不同国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

3、育人立意

感受作曲家用音乐所描绘的别样的意大利风土人情，喜爱意大利璀璨的民族民间艺术，并能在音乐中汲取意大利人民对待生活的乐观精神。

【教学目标】

1、欣赏管弦乐曲《意大利随想曲》，感受柴可夫斯基笔下的动人曲调，了解意大利明媚迤逦的自然风光和绚烂多彩的民族艺术，体验意大利人的乐观精神。

2、通过聆听、律动、联想、哼唱、听辨、表演、乐器演奏等实践活动，感知《意大利随想曲》各音乐主题中不同的音乐要素，体验意大利民间音乐的魅力。

3、能有重点地学习和欣赏《意大利随想曲》四个主题，感知各主题的情绪和音乐形象，感受意大利民族艺术的强大生命力和意大利人积极的生活态度。

4、乐于与同伴共同学习、交流，有序合作，大胆地展开联想、并进行有针对性的师生、生生评价。

【教学重点】

通过感知不同主题的音乐要素，感受意大利民间音乐的风格和生命力。

【教学难点】

1、能根据第二主题的音乐特征，展开联想，并能体会到音乐发展的层次性。

2、能够自主学习和探索《意大利随想曲》所描绘狂欢节的热闹场景（第三、第四主题），尝试用综合性艺术形式表现，并能够对自己和他人的表演作简单评价。

【突破策略】

1、通过聆听、律动、联想、哼唱、表演、乐器演奏等音乐实践活动，由浅入深地突出第二主题旋律、节拍、配器的特点，使学习的过程层层递进。

2、通过自主学习，师生、生生合作的方法，结合所学知识，通过想象，借助音乐各要素特征，利用多样的艺术形式，表现狂欢节的热闹场景和人们激动的心情。

【教学准备】

多媒体、电钢琴、打击乐、课件、pad等

【教学过程】

一、组织教学

1、吹奏口风琴进教室

2、师生问好

二、简介意大利，并揭示主题《意大利随想曲》

三、情境创设，分段欣赏。

（一）、第一主题（罗马）

1、听音乐，初步感知音乐情绪，并展开联想

关键设问：这个主题的情绪是怎样的？你联想到了什么？

评价预设：听得认真，会联想；你的联想很有画面感！

2、辨别乐器，并哼唱第一主题

关键设问：这段音乐是用什么乐器演奏的？

哼唱要求：精神饱满、声音洪亮

教学说明：

1、学习要点：学生循序渐进地学唱第一主题，感受罗马骑兵的威严形象。

2、教学策略与意图：高年级的学生能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段。这个部分通过层层递进地学唱第一主题，学生既了解了军号旋律的组成，又可以联想罗马骑兵的风采。

3、评价要点：精神饱满、声音洪亮

（二）、第二主题（佛罗伦萨）

1、初步聆听，感知情绪。

关键设问：说说这段音乐的情绪？

2、律动感知旋律和节拍特点。

关键设问：哪个动作令你印象最深？

1）个别学生和教师合作示范

2）个别学生模仿学习

评价预设：你把音乐中那摇曳的美感舞动出；你能随着音乐的高低起伏舞动

3）全体初步律动体验，并感知旋律和节拍的特点

关键设问：音乐的节拍是几几拍？旋律是怎样的？

4）全体有表情地呈现

要求：舞动时能表现出6/8那摇曳的美感和旋律时高时低的变化

教学说明：

1、学习要点：律动感知主题旋律时高时低和6/8拍的节拍特点。

2、教学策略与意图：高年级的学生能够通过律动对所听音乐做出反应，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够初步辨别节拍的不同，体验节拍的律动感。这个环节通过律动的方式，先由个别学生先和教师律动，初步感知第二主题；接下来全体学生和教师律动，进一步了解主题旋律时高时低的特点，以及6/8拍摇曳的节拍特点。最后，学生两两互动，将旋律和节拍的特点进一步巩固，为后面的学习做铺垫。

3、评价要点：舞动时能表现出6/8那摇曳的美感和旋律时高时低的变化。

3、聆听第二主题（变奏一），并拍出6/8节拍规律

1）辨别音乐的异同

2）听音乐，拍节拍

4、聆听第二主题（变奏二），并用打击乐器伴奏

1）初听音乐，展开联想

关键设问：你又听到了什么声音？你联想到什么？

2）再听音乐，并用打击乐器伴奏

（三）、自主学习第三主题或第四主题（威尼斯）

1）听辨第三主题和第四主题，感受两个主题的特点

关键设问：这两段音乐分别是狂欢节的哪个项目？

2）学生自主学习pad上的相关知识

3）分组合作，按要求学习

4）分组展示，师生、生生互评

教学说明：

1、学习要点：分组学习pad中的资源，学生先自主学习，再合作学习。学生能在提示下，有针对性地评价。

2、教学策略与意图：高年级的学生能够主动地参与综合性艺术表演活动，能有较强的集体意识，同时培养学生间相互合作能力。能够对自己和他人的表演作简单评价。这个环节是可以发挥学生自主学习的能力，通过pad上提供的学习资源，先自学，再以小组为单位，运用合适的艺术形式巧妙呈现，学生在这个过程中既学会了合作，还能对自己和他人的表演做简单评价。

3、评价方式：师生评价

生生评价

四、聆听全曲

五、总结

六、下课

【教学流程图】

口风琴吹奏入场师生问好介绍国家简介作品哼唱第一主题律动第二主题听辨三四主题利分用组合作自评学价完整听赏演绎组织教学

揭示主题

分段新授

完整欣赏

欣赏《意大利随想曲》

pad

在良好的课堂氛围中，学生先初步了解作品的基本内容，为接下来的学习做好准备。

运用哼唱、律动、听辨、pad等实践活动，分别学习四个主题，每个主题的学习方式都不同，充分发挥学生的自主学习能力。

既能将学习的内容合理呈现，又能安静聆听、自由想象。