唱 故乡的小路教学设计第一课时

教学设计方案

明强小学

班级

五年级

学科：音乐

执教：陆静华

第三单元

美好的回忆—教时

第一教时

日期

12月15日

—《故乡的小路》

一、

教学目标：

1、通过演唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美抒情的情绪，能用清晰的咬字、柔和歌声表达思乡之情以及对童年的美好回忆。

2、能理解变拍子的含义并且能准确演唱变拍子歌曲的旋律。

3、通过学生自主探究了解变拍子的含义，通过律动、打击乐器理解变拍子在音乐中的应用。

二、制定依据：

1、内容分析：

《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲，4/4拍、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情，表达了人们回忆美好童年时激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音。平稳的曲调描绘了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，从而勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中出现了一个临时变化音，使旋律色彩发生了变化。在第二乐句中还以一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，随着音区升高，由衷地抒发了对家乡的热爱之情。全曲末句在哼鸣中结束，象征心情依然久久不能平静，往事历历在目，对童年还有许多美好的话语要向你倾诉。

2、学生实际：

学生在四年半的音乐学习中，对于五线谱的节奏识别比较熟练，他们通过竖笛的学习，对于简谱的旋律识谱比较快速，因此学生在识谱方面存在的问题不会太大，但是歌曲的节拍是4/4,3/4交替出现的变拍子，这是一个新的知识点，在4/4拍中出现的三拍长音也许学生不一定能够长准确，歌曲中还出现了变化音升4这对于学生来说这个音的音准问题是较难掌握。

3、教学重点：学会用自然的音色，优美的情绪演唱歌曲

4、教学难点：变拍子的理解应用。

教

学

过

程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

2分钟

一、

律动热身：

二、学习歌曲

（一）、导入

教师播放音乐《我们大家跳起来》

播放《故乡的小路》伴奏音乐

学生《我们大感受三拍子旋律家跳起来》三拍感觉，为理解变拍子律动

子做铺垫。

感受音乐的拍学生静心聆听音子变化

乐，用已学过的音学校

课题

（二）、学习变拍子

（三）、学唱歌曲旋律

（四）、学习歌曲歌词

1、揭示变拍子含义

2、指导学生找出歌曲基本节奏型

3、指导学生在音乐中运用强弱规律律动。

4、指导女生用舞步律动感受3/4音乐特点，男生用串铃感受4/4音乐特点。

1、自弹自唱，用哼名lu哼唱旋律

2、指导学生哼唱

3、指导纠错，理解音乐

4、指导学生完整演唱歌谱

1、师范唱

3、指导学生学唱歌词

4、七宝的路

1、了解变拍子含义

2、找出歌曲中的基本节奏型（全曲重复8次）

3、在音乐中用强弱规律的律动感受4/4、3/4的音乐变化特点

4、根据男女生不同的爱好与特长感受变拍子音乐

1、静心聆听，感受音乐的宁静。

2、用哼名lu哼唱旋律

3、唱准升4以及8度大跳。

5、完整演唱歌谱。

1、听范唱

2、说说心目中故乡的路

3、唱歌词

4、了解身边的路，激发内心对自己生活故乡的爱。

乐知识，自主探寻音乐中拍子的变化

在找一找，拍一拍的实践中理解变拍子的节奏特点。

用律动体会变拍子的音乐强弱特点。

不断的在不同的音乐实践中感受变拍子的音乐特色。

通过对旋律的模唱，从旋律层面理解音乐。

很多学生现在虽然不是上海人，但是他们从小生活在上海，对他们来说上海七宝就是他们的故乡。歌唱只有激发学生切生的感受，唱出自己的故事才能理解音乐的表达，饱含深情的演唱。

5、指导学生再次集体演

唱，并且表演。

5、深情演唱并且用律动与串铃进行表演。