资料摘要
《口哨与小狗》教学目标：１．聆听《口哨与小狗》，发挥学生想象力，感受音乐。２．用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。教学重难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。教学准备：课件教学过程：一、导入听，这是一首轻快的乐曲，它的名字叫做《口哨与小狗》，《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，是美国作曲家普
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- 2018-05-16 22:46:00
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听一听 《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》教案设计（一等奖）
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关键词：听一听 《口哨与�…教案设计（一等奖）
正文
《口哨与小狗》
教学目标：１．聆听《口哨与小狗》，发挥学生想象力，感受音乐。
２．用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
教学重难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
听，这是一首轻快的乐曲，它的名字叫做《口哨与小狗》，《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱。就让我们在音乐声中一起感受音乐的魅力吧！
二、初学乐曲
你能用自己的话描述出来吗？哪一种符合这首乐曲表达的心情？我们边听边想一想！让我们带着微笑再次聆听吧！
（1）这位少年又是怎样走路的呢？
学习走路（轻松自在、踏节拍）
（2）他一边走一边在做什么？
（3）试着哼唱（用la）
（4）轻松自在的走一走
（5）引入B段
这时的音乐和刚才一样吗？这时候他们又在做什么呢？
（6）交流感受，随音乐舞蹈
（7）教授主题A和主题B，A以口哨为主旋，B以小提琴为主旋
（8）再次聆听，记住它们
（9）分析A与B的情绪不同
（10）在心里用动作跟随音乐，注意A与B的不同
（11）再听音乐，这个曲子分成几段？有没有相同的段落
（12）仔细听乐曲，听到口哨声举左手，没有哨声把手放下，听到小狗的叫声
请举右手示意。
（13）带领学生一起表演。
三、当堂检测
四、再次聆听，结束课程
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关于本教案的常见问题
Q：听一听 《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《听一听 《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。