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正文

《一双小手》教学设计

执教人：曹

艳

教学内容：小学一年级下册音乐

教学目标：

知识目标：用轻快的声音演唱歌曲《一双小手》，表达歌曲的内容。

能力目标：通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动是光荣的，劳动可以创造一切。

情感目标：通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的良好品质。

教学重点、难点：

1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲《一双小手》。

2、感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。

教学准备：

钢琴、录音机、示范带、节奏卡

教学过程：

一、导入新课

1、组织教学，师生互问。

2、导入欣赏。“清晨，太阳出来了，小动物们开始忙碌了！小朋友们，你们想去看一看它们在忙什么吗？”（想！）“我们一起来欣赏《劳动最光荣》。”

3、聆听《劳动最光荣》。“小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？（劳动！）它们的心情是怎样的？（高兴的！）说明小动物们爱（劳动），因为劳动最（光荣）！”

4、语言导入。“小朋友们爱不爱劳动？（爱）

对，我们大家都爱劳动，因为我们都有一双勤劳的小手。今天，咱们就来听一个《一双小手》的故事。”

二、引导自学

1、聆听歌曲，初步感受。

“谁来说一说，歌曲讲诉了一个什么故事？为什么馒头看到小脏手把头扭？”

2、教师律动范唱歌曲。“小朋友们说得真好！请听老师唱一遍。”

3、“现在请跟老师拍手读一读《一双小手》，四分休止符请停一拍。”拍手按节奏朗读歌词。

4、“想不想唱一唱？我们一起跟音乐小声唱唱。”放范唱音乐，生小声跟唱。

三、合作探究、

1、师弹琴，生跟唱。

2、和同学唱一唱,比比谁最棒。

3、师生接龙唱。

4、小组上台展示。

四、检测目标

1、边动作边拍唱。

“小朋友们拍得非常好！谁来讲讲一双手还能做些什么？”（洗簌、梳头、穿衣、叠被、写字、画画、弹钢琴等）

2、有感情地演唱歌曲，师生齐律动。

“小朋友们表演得真棒！互相夸一夸！”

五、拓展训练

“小手真厉害，我们来夸夸它！”“请看儿歌《一双小手》。”

1、指名朗读儿歌。

2、启发学生用不同的形式（节奏）进行朗读。“请伸出你的小手，老师用一种节奏读前半句，你们按节奏读出后半句，行不行？”“比一比，谁最棒？准备！”师领读前半句，生齐读后半句。

3、“小手很能干，洗脸又刷牙、梳头又穿衣、写字又打球……请和同学开动小脑筋，想一想、编一编，把这首儿歌改一改、说一说！”引导学生通过对一双手的感悟，创编儿歌。

4、指名上台展示。

5、“小手不仅会做事，它们还会‘说话’呢！”“看，老师想对小朋友们说‘棒，棒，你们真棒！’”“你的小手会说话吗？和小朋友讨论一下，用小手说说话。”打手语，用手的动作表达一定的情感或意图。

参照课本上的图示练一练，说一说。

6、上台展示。“我想用手对谁说……”

六、小结深化

1、“小朋友们说得太好了！你们现在已经是光荣的少先队员了，一定要学会自己的事情自己做，学习、生活争第一！因为我们都有一双能干、勤劳的小手！”“请起立，一起再来唱唱《一双小手》。”

2、师生律动表演唱。

3、“小手可真了不得！我们一定要好好爱护它们，讲究卫生勤劳动，因为，劳动可以创造一切！劳动最——光荣！”“谢谢小朋友！小朋友再见！”

资料摘要

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