Unit 2 What do you want to eat?优秀教学设计

Module 1 Unit 2 What do you want to eat? 一、教学目标

1、知识目标：

(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.

(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。

(3)学习歌曲What do you want?

2、能力目标：能口头运用What do you want?这类语句询问需要什么，并能口头运用I want a hot dog.这类语句回答。

3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

二、教学重、难点

1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink? 2难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

三、课前准备

食物图片\饮料图片\快餐实物。

学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

四、教学过程

Step Ⅰ

Warming up

1. Greetings

2. Have a chant.

（设计意图：让课堂气氛更活跃，让学生注意力集中)。

Step Ⅱ

Presentation

1、Learn the text

(1) Lead in 看大屏幕出示的图片，让学生复习所学过的水果蔬菜实物和饮品，并询问What do you want? 找学生回答，学生可以回答出自己想要吃什么喝什么。

导出本节课题：What do you want to eat? 并把以下句子进行板书What do you want to eat?I want to eat a hot dog. What do you want to drink? I want a cola.

教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和

“drink”.

(3) Listen and answer

播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

1.What does Lingling want?

2.What does Lingling’s dad want?

录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)

(4) Listen and repeat.

“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

听完后集体或小组或个人进行模仿朗读

（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）

Step Ⅲ

Practice

1.Listen ,choose and write. （设计意图：通过听力，让更多的学生参与学习活动，提高学生的听力能力。）

2.Listen and say. Then sing.

(设计意图：通过歌曲，让学生轻松理解，掌握重要句型。)

3.Follow and say.

(设计意图：通过对话，让学生巩固所学内容。)

Step Ⅳ

Development

学生来扮演服务员和顾客进行以对话表演。

(设计意图:通过情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）

Step Ⅴ

Summary 用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?

（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）

Step Ⅵ

Homework

1.Read and recite the text. 2.Do exercise book

板书设计

Module 1 Unit 2 What do you want to eat? I want to eat a hot dog.

What do you want to drink? I want a cola.