Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教学设计(第一课时)

Module 5 Unit 1

He is playing the suona, but the phone rings . 【学习目标】

1、知识与技能

掌握下列单词：play third

time

bark loudly

nothing 熟练使用下列句型：He is playing the suona , but the phone rings .

2、过程与方法

通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。

3、情感、态度与价值观

掌握进行时态的用法及一些必备短语。

【重点难点】

重点词汇：play

third

time

bark loudly

nothing 重点句子He is playing the suona , but the phone

rings . 难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事

。

现在进行时的句型be（am/is/are）+V-ing.形式。

【学法指导】

以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，曲唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。

导

学

过

程

【自主学习，基础过关】

方法导引

自主检测：1.预习课文，写出这些单词的-ing，并说出他

们的汉语意思。

dance_____

start_____

have_____ 2写出下列动词的第三人称单数形式。

Come______

stop______

wait ______

3.试着读出并写出下列短语的意思

Have a birthday part _________________________ Play

the

suona ______________________________ Come in

__________________ Eat dinner ___________________ The third time _________________________ Bank very loudy ___________________________

3、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

先自己认读单词、短语，理解意思，然后跟读，完成自主检测。

一

Revise the present continues tense: the subject +be+

doing

according to the game" from the last word to the first word" 1.E,g: picnic---a picnic---have a picnic---having 老师引导，小组成a 员配合完成任务，鼓励学生小组合作picnic---We're having a picnic. The teacher should make the similar sentences with "football, 学***胆展示，完piano, swim, hamburger" 成活动内容。

2.At last, the teacher should let them give them a word "party"

Party-----birthday party----a birthday party-----have a

birthday party----having a birthday party--- Daming is having a

birthday party. 二

导入新课，出示课题;

He is playing the suona, but the phone rings.

三

出示问题：

1）Who is the birthday for ?

2）

What is Daming doing ? 出示本课挂图，播放录音。（感知）

再播放录音，跟读。

解决出示的问题

1)Daming is having a birthday party.

2)Daming is playing the suona. 读一读问题的答案

出示第一幅图片和问题如下：

学会认真倾听，抓住主要内容。

小组讨论，展示答案。

A: Daming is _________________________

B :But_________________________________

C:完整说出整句_____________________________ 出示第二幅图片和问题如下：

A: Daming is _________________________

B :But_________________________________

C:完整说出整句_____________________________ 出示第三幅图片和问题如下：

A: Daming is _________________________

B :But_________________________________

C:完整说出整句_____________________________ 看图片完成，然后小组描述每一幅图片。

比一比：说句子，猜图片。

Practice 操练

听一听，完成填空，再读一读。

A :

It’s

raining .What

are

they

doing ?

三人一组，讨论完成后

大胆朗读，体验角色情景。

运用所学的单词和句子大胆描述图片。注意使用动词的正确式。

B:

They

are singing and dancing .They’re

have a party. 学会合作，体会合

A:

They are very happy ,but we are not ! It’s very cold ! 作交流的必要性。

【检测反馈，学以致用】

大屏幕展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜

1.完成句子。（SB，

P28，part4) 1)He’s crossing

the

street ,

but _______________________ 2)_________________________, but________________________ 3)_____________________________, but __________________________. 4)_______________________________ but ______________________________. 【总结提炼，知识升华】

1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是

.2、需要注意的问题：

者。

引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。

掌握动词的ing构成.谈论正在干的事情时发生了另一件

事

。

【课后训练，巩固拓展】

【课后反思，自悟自励】