9.纸条小玩具教学评价实录

《纸条小玩具》教学设计

课题:

《纸条小玩具》

教材版本：河北版小学美术二年级下册的内容

授课年级：二年级2班

学生分析：二年级的学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会利用卡纸、剪刀等手工材料通过剪、折、粘等基本方法自由地表现他们所喜爱的事物。对设计制作的课程兴趣较浓厚。

教材分析：本课内容属于设计应用课程，是本册教材中纸造型系列中的一课。本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性。在教学中，教师应适当引导学生探究“纸弹簧”的制作方法，利用示范图，提高学生的读图能力，通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为学生们更好的完成创作奠定基础。

设计思想：美术是视觉的艺术，给人以强烈的视觉冲击力和感染力，本课通过猜猜看和观看视频的方法，激发学生学习兴趣，使学生初步了解设计的含义，引导学生从造型、色彩、材料和实用性方面评述设计产品，然后通过欣赏日常生活中的创意设计，丰富学生的视觉信息，进一步理解设计要素。通过课堂小结，鼓励学生大胆想象、认真观察、开动脑筋，进行创作设计。结合学生作品，提示学生可以用绘画或文字形式进行日常生活用品的设计。

教学目标：

知识与技能：

学习制作一个有趣的“纸弹簧”玩具。

过程与方法：

能够较好的利用“纸弹簧”的特点进行创作。

情感、态度与价值观：感受在制作过程中的乐趣和获得成功的喜悦。

教学重点：纸弹簧的制作

教学难点：

根据纸弹簧的特点进行创作

教、学具准备:

彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔

教学环节

一、谈话导入

师：上节课我们学了折纸动物，同学们做的都不错，今天老师又给你们带来了一个小动物，瞧，一个纸条小玩具。看他是用什么材料做的，有什么特点？学生仔细观察，回答纸条玩具的特点。

（设计意图：引起学生好奇心，揭示课题。）

二、探究新知

给学生分发折好的纸弹簧，让他们自己对照示意图拆、折，探索是如何做成的。

学生两人一组，探索纸弹簧的做法。

（设计意图：边看图边操作，动手实践，提高学生的读图能力。） 三、示范讲解

教师示范、讲解纸弹簧的做法。两根彩色纸条互相交叉、一层层反复折压。学生认真观察学习。

（设计意图：解决重点，照顾到没有自己学会的学生，教授怎样制作纸弹簧。）

引导学生在纸弹簧的基础上，打开思路，根据纸弹簧的特点，运用剪、粘、画的方法再加工，制作成小玩具。并欣赏作品图片，引导学生发现乌龟的脖子，蜜蜂的触角，跳舞小人的身体等都可以用纸弹簧来代替。 学生思考自己想要做什么小玩具，粗细长短不同的纸弹簧用在哪些地方合适，有趣好玩。

（设计意图：计发学生确定想要制作的内容和制作思路。）

四、拓展练习

播放作品图片

学生欣赏

（设计意图：拓宽学生思路，不局限在制作小动物上。）

五、学生制作

学生小组制作，教师巡回指导。

六、作品展示

请学生展示自己的作品

学生简单介绍作品

（设计意图：学生交流，互相学习）

七、延伸

播放纸艺作品图片

学生认真欣赏

（设计意图：开阔眼界，了解纸的可塑性很强，只要肯多动脑动手，可以制作出许多有趣，优秀的作品。）

板书设计

纸条小玩具

纸弹簧 + 剪、画、粘

教学反思：

本节课学生们基本都学会了制作纸弹簧，但课上没有深刻挖掘怎样利用纸弹簧的特点引导学生设计制作，没能使学生的思路打开，好多只是模仿，创造和创新意识没有充分展示出来。只有少数同学完成了玩具作品，导致最后的展示和延伸部分没有顺利完成，造成虎头蛇尾的感觉。一是学生能力和物品准备不足，而是教师引导不够。所以教师示范讲解引导非常重要，启发拓展学生的思维、想象至关重要，要创设愉悦、轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣，。