11.壮美的长城优秀说课稿

授课人

课题

教材内容

知识与技能

教学目标

耿国瑞

壮美的长城

单位

课型

辛集中心校区

新授课

河北美术教育出版社基础教育阶段二年级下册第十一课的内容，设定为欣赏与表现课。

让学生感受长城，在学生对长城感兴趣的基础上激发创作灵感。

过程与方法

开阔学生眼界，开拓思路，培养学生自主、探究、合作的学习方式。

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

让学生增强民族自豪感，并且初步提高审美能力。

了解长城中所体现的内涵。

把自己心目中的长城表现出来。

讲授法、艺术欣赏、启发引导法。

教 学 过 程

教学环节

1谈话引入课题

教师活动

学生活动

教学设计意图

提问：1、同学们有去过长城的吗？

1、 2、能用一句话说一说长城修建在什么地方创设情境，兴趣

2、总结：讲解长城的历史和分布；并说明长城修建在蜿蜒、陡峭的丛山峻岭之间。

2、

欣赏探究

1、

组织学生观看有关长城的摄影作品。

（同时播放背景音乐—班得瑞《初雪》

欣赏完图片，大家来形容一下长城吧？

美丽、雄伟、壮观……

结合图片，理解长城的美

吗？

（播放一段有关长城的视频短片，进而提出下一个问题。）

1、学生讨论

2、学生回答问题。

（1）在山上

（2）很高高的山上

（3）蜿蜒、陡峭

激发 3、能用一些形容词来形容许多的高山吗？

通过观察和提问，使学生对长城形成个初步的印象和主动发现长城美的兴趣，激发学生学习的主动性，体现美术学科强调感受的新理念，并产生探究的学习心情，为更深入地学习壮美的长城打下了认知上的基础。

强调视觉感受的新理念和愉快体验式教学。

感

悟

新

知

1、

同学们看了这么多的作品，老师想问一问你会画长城吗？ 尝试感受

2、

要想长城，就必须要先知道长城的主要组成部分，下面大家可以谈论一下，然后告诉老师；

3、教师总结

1、

学生会出现一些犹豫；

2、

学生谈论并回答。

2、欣赏有关长城的画作。

油画作品

国画作品

简笔画作品

儿童画作品

学生欣赏感知

通过欣赏不同风格的画作，让学生开拓眼界和思路。

在整个活动中，教师力求做到学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，重视学生的主体地位，坚持以学生发展为本，突出学生学习能力的培养，激发学生主动尝试的乐趣。

音乐和美术是相通的，通过播放这首与长城有实践体验

现在大家来画一下你心目中的长城吧！

同时打开背景音乐《长城谣》

学生尝试创作

关的歌曲可以营造愉快的情绪体验，从而促使他们积极思维，主动参与。

总结：

大家都把自己心目中的长城画出来了，同学们画的都很好，这节课同学们表现的也都很好。3、总结提高、情感升华

长城是世界古文化遗产之一，我们为我们的祖先能建造出这样伟大的工程而骄傲、自豪。但是，长城已经有2000多年了，很多地方己经风化残损，剩下残垣断壁，很多的外国朋友不远万里来到长城，为长城献爱心——清除垃圾，植树造林，修复长城，作为一个中国人我们更要爱护长城。有些同学也许会说，我们离长城这么远，怎么爱护长城呢？那就先让我们从我们身边的小事做起吧！爱护我们班级的环境、爱护我们学校的环境。

学生听讲

促进美术教学对学生内在发展的积极影响，进而使学生在课堂中的内在感知发展为外在行动力。