我是人民小骑兵板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第4课时《我是人民小骑兵》学习目标1、感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。2、听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。3、引导学生用打击乐器为乐曲伴奏。学习重、难点1、欣赏乐曲。2、听辨乐曲的曲式结构。学习过程一、导入新课师：在我国北边，有一个热情好客的少数民族，他们喜欢骑马和摔跤，他们能歌

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所属课文：我是人民小骑兵

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2018-04-17 09:26:00

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学校：成都市龙泉驿区第二小学校

我是人民小骑兵板书设计

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关键词：我是人民小骑兵板书设计

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第4课时《我是人民小骑兵》

学习目标

1、感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。

2、听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。

3、引导学生用打击乐器为乐曲伴奏。

学习重、难点

1、欣赏乐曲。

2、听辨乐曲的曲式结构。

学习过程

一、导入新课

师：在我国北边，有一个热情好客的少数民族，他们喜欢骑马和摔跤，他们能歌善舞，住在美丽的大草原（展示蒙古风土人情的图片）

今天老师就要带大家到他们的家乡，我们一起来看一看、听一听草原上发生了什么事情？

二、欣赏乐曲

1、欣赏《我是人民小骑兵》

2、师：同学们在音乐中听到了什么？

学生回答：马蹄声音……

3、教师出示节奏，学生选择哪种节奏表现马在奔跑、哪种节奏表现马在快走。

（1）XXXX （2）XX 4、学生选择练习拍击节奏。

5、聆听《我是人民小骑兵》音频，学生听辨乐曲地演奏乐器。（木琴图片）

6、分段欣赏。（听音乐排序）

（1）引子

①教师播放《我是人民小骑兵》引子音频，学生听辨音乐表现了怎样的情景？力度怎样变化？

②一队小骑兵骑着马从远处向我们奔来，力度由弱到强。

③学生用声势按照来表现。

（2）第一乐段

①教师播放《我是人民小骑兵》第一乐段音频，学生感受情绪。

②乐曲欢快，表现了小骑兵很神气地在草原上巡逻。

③学生用双响筒为第一乐段伴奏。

（3）第二乐段

①教师播放《我是人民小骑兵》第二乐段音频，请同学们来听一听乐曲情绪有何变化？

②学生回答前半部分乐曲舒展、优美，表现了小骑兵在水边休息。后半部分表现了小骑兵与暴风雨作斗争的场面。

③请同学们分别用动作来表示。

（4）第三乐段

①教师播放《我是人民小骑兵》第三乐段音频，学生听辨与哪一乐段旋律相同？

②学生回答：与第一乐段相同……

③学生直接用双响筒伴奏。

（5）尾声

①教师播放《我是人民小骑兵》尾声音频。

②学生用声势表现，小骑兵走远了，力度越来越弱。

7、再次完整欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，为图片排序。

三、表现音乐

1、学生分成小组，每一个小组表现乐曲的一个部分。

2、学生讨论。

3、小组进行展示。

四、课堂小结

今天，我们欣赏了一首美妙的乐曲，音乐把我们带到了美丽的大草原，我们一起感受了草原小骑兵不怕困难的精神、热爱大草原的情感。让我们骑上我们的小骏马，奔驰在大草原上吧！学生伴随着音乐，骑着马儿跑出教室。

关于本教案的常见问题

Q：我是人民小骑兵板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是人民小骑兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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