编创与活动课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《每当我走过老师窗前》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。教学重点：学唱歌曲，体验歌曲教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，引入课堂1、听《每当我走过老师窗前》音乐进教室2、师：同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：编创与活动

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-09-10 19:51:56

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学校：陕西省咸阳市彬县西坡乡白保小学

编创与活动课时教案

未知

2022-09-10 19:51:56

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关键词：编创与活动课时教案

正文

《每当我走过老师窗前》教学设计

教学目标：

1、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。

2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。

3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。

教学重点：学唱歌曲，体验歌曲

教学准备：课件

教学过程：

一、激发兴趣，引入课堂

1、听《每当我走过老师窗前》音乐进教室

2、师：同学们，你们知道教师节是什么时候啊？

（9月10日）那今天，老师给大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。

3、请学生自由说

4、师：有人把老师比作“园丁”，有人把老师比做“蜡

二、学唱歌曲，体验情感

1、发声练习

2、请学生听录音，感受歌曲情绪。

3、讨论用什么力度唱。

4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱

5、请学生跟琴学唱第一段，教师予以及时引导

6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？

7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱

8、请学生跟琴学唱第二段，教师予以及时引导

9、引导学生用感激的心情演唱

10、请学生跟琴学唱第三段，教师予以及时引导

11、师：这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？

12、引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱

13、请学生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）

三、编创活动，深入体验

1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现

2、教师讲解具体要求

3、学生分小组创编，教师参与其中

4、请学生上台表演（可分为演唱组、器乐组、朗诵组、画画组等），同时给予评价

四、拓展欣赏，开拓视野

1、师：在家里，我们小朋友离不开妈妈对我们的照顾，可以说，妈妈就是我们的老师，那在学校，也离不开老师对

我们的关心和教导年，老师就像我们的妈妈，下面，请大家来欣赏一首《啊！老师，妈妈》！

2、请学生安静地欣赏

五、结束课堂

在优美的歌曲中，“音乐三十五分”又要和同学说再见了，在课后，老师希望同学们把我们今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的妈妈听，好吗？同学们，再见！

关于本教案的常见问题

Q：编创与活动课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《编创与活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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