卢沟谣优质课教案推荐

欣赏《卢沟谣》

【教材分析】

本课选自人音版小学音乐三年级下册——《爱祖国》中的聆听歌曲《卢沟谣》。当今时代，创作的歌曲不少。但是写给孩子的歌不多，既动听又具有历史意义的则少之又少。《卢沟谣》这首歌曲歌词简单易懂、旋律清晰流畅，通过朗读和演唱的方式相结合，描绘出了一副完整的历史画卷，让孩子们可以真切的感受历史遗迹带来的沧桑。

【教学目标】

1.情感·态度·价值观：通过聆听、感受这首歌曲，培养学生爱国主义情感，传承民族精神。

2.过程与方法：通过聆听、感受歌曲情感、教师分段讲解、视频资料补充等不同形式，更加全面地了解了卢沟桥事变。

3.知识与技能：欣赏《卢沟谣》，让学生了解历史知识，并知晓合唱和齐唱的演唱形式。

【教学重点】

1.准确把握歌曲情绪

2.了解歌曲内在含义

【教学难点】

增强并培养学生爱国主义情感

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、课本

【教学过程】

一、师生问好，稳定课堂秩序

1.

播放背景音乐

老师：“同学们，今天你们的心情怎么样啊？”

同学们：“开心、高兴！”

老师：“接下来让我们用歌声打开音乐城堡的大门，请全体同学跟随老师的琴声唱一下问候歌。”

（唱问候歌）

老师：“听到你们嘹亮的歌声，老师感受到大家已经迫不及待地想要进入音乐的殿堂了。”

二、导入

1.《共产儿童团歌》

老师：“老师看到你们胸前飘扬的红领巾，顿时想到了一首歌曲。让我们共同聆听《共产儿童团歌》。”

（播放歌曲，全体起立，老师带领学生原地踏步）

老师：“现在请大家将右拳举起，跟老师一起宣誓“时刻准备为共产主义而奋斗”。

（请全体坐下）

老师：“相信在坐的每一位少先队员都是最优秀的儿童团员。”

2.

观看卢沟桥的图片

老师：“今天老师要带大家参观一个地方，这里是对于所有八路军战士，甚至全国人民群众来说都具有非常重要的意义。”

老师：“大家准备好了吗？请全体同学坐上火车，我们马上就要出发啦。”

老师：“伴随着一路的欢声笑语，我们的目的地到了。请大家睁大你们的小眼睛，认真的看看这是哪儿呢？”（出示卢沟桥图片）

学生：“这是一座桥……”

老师：“这里是卢沟桥。有谁知道这座桥在哪里吗？在这座桥上曾经发生过什么呢？下面就让我们通过一首歌曲来了解。”

三、教师弹唱《卢沟谣》

1.（板书卢沟谣）老师：“请大家跟着老师一起大声的朗读这首歌曲的名字。”

2.听歌曲之前请思考以下问题：

这首歌曲的情绪是怎样的？

听完这首歌曲，你的心情如何？

3.教师弹唱《卢沟谣》

（课件：出示听赏要求）

4.老师：“歌曲唱到这里就结束了，相信同学们的心情还是久久不能平静。下面就让我们回到上面的问题，请你们来说一说。”

5.学生回答问题，教师引导。

四、观看歌曲视频，再次欣赏歌曲

1.请同学们带着刚刚讲解的情绪再次聆听这首歌曲，想一想这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲可以分为几段？（齐唱、合唱；分为两段）

2.学生回答问题。

3.老师：“卢沟谣这首歌曲用了简短的8句话，就将卢沟桥千年的历史画卷展现的淋漓尽致，这其中的感情还需要我们细细地去品味。”

五、分段感受歌曲大意

1.老师：“下面请大家看到这首歌曲的第一段，这一段在描写什么？我们应该用什么样的感情去演唱呢？请大家跟随音乐一起齐读这段歌词。”（描写风景；用优美、抒情的感情演唱）

2.老师：“卢沟桥很美，美得让人陶醉；卢沟桥又很悲，悲得让人心碎。”

3.教师介绍卢沟桥事变。（伴随第二段背景音乐）

4.老师：“同学们，听完老师的讲解相信大家对卢沟桥有了更加深入的了解，那么请大家结合第二段的歌词，思考第二段写了什么？我们应该用怎样的感情去演唱呢？”（古桥巨变；悲愤、愤怒）

5.老师；“下面我们就邀请一名同学，有感情的为我们朗读一下这一段。”

6.邀请学生朗读第二段歌词。

六、体会歌曲表达情感

1.再次播放歌曲视频，让大家随着音乐，根据之前的讲解，为歌曲编配简单的律动。

2.老师：“同学们，虽然历史已经过去了。但是我们永远也不能忘记为了祖国和平而牺牲的战士。如果没有他们，就没有我们现在幸福

的生活。”

3.在歌曲的结尾有一句将歌曲推向高潮的结束句，让我们再来体会一下，有谁可以告诉老师，这个结束句表达了什么样的情感？（憧憬

向往）

七、歌曲拓展、升华

1.在卢沟桥啊，有一位老人，他守护了一辈子的卢沟桥。我们来看看他有什么话想对我们说吧。

2.播放老人讲解视频

八、教师总结

同学们，今天我们重温了民族血泪，学习和感受了抗日英雄的爱国热情和不屈不挠的民族精神，让我们全体起立，抬起头大声的朗读课件上的文字。请全体立正，敬礼。