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教学内容：欣赏《新疆舞曲第二号》教学目标：1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2、会拍节奏（X. X X X|XXXX X X |）为乐曲伴奏。教学重点：感受新疆音乐风格。教学难点：掌握X. X X X|XXXX X X |节奏特点教学过程：一、导入提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四
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聆听 新疆舞曲第二号教学设计一等奖
未知
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关键词：聆听 新疆舞曲第二号教学设计一等奖
正文
教学内容：
欣赏《新疆舞曲第二号》
教学目标：
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会拍节奏（X. X X X|XXXX X X |）为乐曲伴奏。
教学重点：感受新疆音乐风格。
教学难点：掌握X. X X X|XXXX X X |节奏特点
教学过程：
一、导入提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；
二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）
四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
（练习时可以采取多种方式，如：口读“咚、哒”模拟手鼓发出的声音；用铃鼓敲击节奏；用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。）
五、分段欣赏
1、欣赏引子部分：
（1）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）
（2）观看一段简短的手鼓演奏视频。
2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：
（1）欣赏第一乐段（跟着录音再唱上面的曲调）。
（2）欣赏第二乐段和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复。接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。
3、欣赏第二部分（第二乐段节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）
4、欣赏第三部分
（这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）
结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。
六、完整欣赏整首乐曲。
教师不做任何要求，学生用自己喜欢的方式、带着自己的见解去欣赏乐曲。（总结，如乐曲分成三个部分，以豪放的笔资、艳丽的色彩、粗犷的风格描绘了一幅新疆人民载歌载舞的欢庆场面。）
七、拓展
1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？
（在对不同表现形式的对比中，提高音乐的欣赏能力对比欣赏后，鼓励学生谈感受，更利于今后主动欣赏音乐。）
八、布置作业
搜集作曲家丁德善其他作品。
板书设计：
欣赏《新疆舞曲第二号》
节奏特点： X. X X X|XXXX X X |
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