7 走进聪明屋优质课教案

7、

走进聪明屋

一、教学目标

1、

感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度，最终拥有“灵巧手”。

2、

行为与习惯

在生活中，逐步培养学生仔细观察、于是勤动脑，善意思考的行为习惯和动手能力。

3、

知识与技能

做到善于发现问题，善于想象与思考，初步尝试和学习有创意生活的知识与技能。

4、

过程与方法

5、

通过活动，体验想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。

二、教学过程

1、导入新课

师：同学们，你们来学校学习有几年时间?有没有觉得自己比以前聪明了? 学生自由发言——有，a考试成绩比一年级时高了b以前要妈妈送到学校，现在不用送了，自己上学c现在会系鞋带了d现在帮家里洗碗

师：大家是真的聪明了。你们刚刚学的语文课本上的一篇文章《鲁班造伞》，鲁班为什么能发明雨伞呢？

学生自由发言——观察仔细，动脑还动手。

师：同学们说的很好，那么今天我们走进聪明屋学习科学家、医药学家的故事。

板书——瓦特、李时珍、鲁班、牛顿

师：同学们朗读，来熟悉本课要学习的知识。

学生有秩序的朗读，老师更正读音。

师：瓦特是哪国人？

学生：英国人，是科学家

师：有谁听说过英国？从哪里知道的？

学生举手回答——从电视里知道的，爸妈告诉的。

师：瓦特观察到什么情况什么现象呢？然后他推动了什么的使用呢？

学生自由发言，老师总结

师：有谁知道蒸汽机可以用来做什么？

学生都不知道。

老师用学生知道的物体讲解——汽车能在路上跑是因为有发动机，飞机能在天上飞也是因为有发动机。停电了可以用发动机发电应急。蒸汽机就是很早的一种发动机。

老师还要强调在瓦特之前就有了蒸汽机。开始的蒸汽机不好用，瓦特改良了蒸汽机之后才大量使用。

师：李时珍是哪国人，小时候经常跟着父亲干什么？后来写成了一本什么书呢/ 学生自由发言，老师给予肯定与鼓励。出示《本草纲目》，做简单介绍，让学生了解。

然后一个学生朗读宝典箱内容，让知道牛顿故事的同学讲给大家听。

师：同学们刚才学习了科学家、医药学家、物理学家的故事，发现他们都有什么特点呢? 学生自由发言，老师总结——善于观察，喜欢动脑袋，还动手

师：同学们，能告诉我这个教室里什么是发明创造出来的呢？

学生纷纷举手——房子、门、桌子、椅子、铅笔盒、书、尺、汽车、火箭

老师鼓励、引导-----请大家说出上学期的一首儿歌好吗? 学生齐声回答——人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，动手又动脑才能有创造。