1 让我想想优秀教学设计

让我想想

教学目标：

1.形成遇到问题自己想办法的理念。

2.在解决问题中获得自信和快乐。

3.纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的旧观念。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入

观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?

板书课题：自己拿主意

二、学文明理

1.教科书出示—组情景：

出示课件

A天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；

B在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；

C在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他

经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”

教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。

2.创设一个较真实的生活场景：

学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

3.图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。

4.交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?

5.快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不

知道究竟是怎么回事。

小朋友，你能说说吗？

学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!

交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?

6.实地练兵

学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?

（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）

7.玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？

A组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了和伙伴玩弹子球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书．和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题，

B大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?

三、总结全文

现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。