5、其他球类优质课教案内容

逐步提高 体验成功

三年级小篮球单元教学设计

一、指导思想

本单元教学贯彻“健身育人”的理念，注重学生的实践体验、自主学练、合作交流，让学生在循序渐进的学习环境中逐步提高对知识和技能的了解和掌握。在教学中关注不同起点学生的进步程度，围绕教学重点，采用多种方式对学生进行评价，而不仅仅局限于动作技术这一指标，尽可能使不同层次的学生尝试到成功的喜悦。整个单元教学要在不断提高练习密度、强度等练习负荷的同时加强教学的组织安排工作并注意安全措施。

二、相关分析

1、教材分析

“小篮球”为基本内容II的学习内容。

篮球运动是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是引导小学生参与篮球活动的有利因素。因此，小篮球成为小学生最喜爱的学习内容之一，学生参与小篮球的学习，能掌握一定篮球技能，同时提高自我锻炼能力，感受体育健身的乐趣，也能培养合作互助、公平竞争的良好品质。

2、学情分析

对于三年级学生而言，篮球运动已经不陌生了。作为区篮球传统校我们在低年级就开展了较多的以篮球为主的游戏化教学和练习。所以对三年级孩子们来说其主要的学习内容将逐渐向技术性过渡，碰到的困难也将越来越多。本单元将小篮球的行进间运球技术进行进一步的提高，着重发展学生对球的控制能力和身体协调的能力。

三、教学目标

1、让学生认识并接触篮球，发展他们身体的反应灵敏性、手脚配合的协调性。

2、了解并知道行进间运球的基本方法，体会行进间运球的节奏，75%的学生初步掌握行进间运球的动作方法。

3、培养学生对篮球的兴趣及合作意识和积极进取的精神。

1

4、养成对体育活动的热爱，感受篮球运动带来的乐趣。

四、教学重点

球性、球感，行进间的运球手触球位置

五、教学策略

本单元旨在发挥学生的学练热情，让学生在学习中逐步提高、体验成功带来的乐趣。

1、难度逐渐增加策略

由于三年级的学生之前练***多以简单静态的动作，其能力和认知水平都一般，在组织教学中教师要充分考虑到一些技术动作的难度，根据学生的课堂表现进行适当增加不同层面的练习。多做一些辅助性、游戏性的练习，提高学生学习兴趣和球感。

2、合作教学策略

学生之间的互动教学必不可少的，学练环节既要有组织同时也要小组之间学生之间的自由发挥和默契配合。教师要引导学生进行积极的合作学习，并提示学生进行相互观察和互相纠正，充分发挥合作交流的作用。

3、评价策略

课堂评价的形式丰富多样，教师和学生都是评价者和被评价者。积极的体验、相互观察、适时的评价是课堂教学的重要反馈，这样的评价会使学生更好的掌握知识和技能，同时达到健身育人的效果。

2

三年级行进间运球单元流程

年级

三年级

课次

3 执教

学习内容

小篮球：行进间运球

1．

让学生认识并接触篮球，发展他们身体的反应灵敏性、手脚配合的协调性。

2．

了解并知道行进间运球的基本方法，体会行进间运球的节奏，75%的学生初步掌握行进间运单元学球的动作方法。

习目标

3．

培养学生对篮球的兴趣及合作意识和积极进取的精神。

4．

从小养成对体育活动的热爱，感受篮球运动带来的乐趣。

教

学

球性、球感，行进间运球手触球位置 重

点

课次

教学内容

学习目标

重点、难点

教与学的主要方法和手段

重点：运球

行进间运球

1、原地高低运球

2、行走直线运球

3、运球过障碍

1．发展上肢力量及灵敏反应，手脚协调配合的能力

2．初步接触与学习行进间直线运球，体验目视前方，身体稍前倾的慢走运球

3．鼓励学生积极参与，团结合作，感受篮球的乐趣，养成对体育的热爱

时要多注意观察，避免长时间低头看球

1．

教师创设教学的情境，引导学生进入学习氛围

2．

教师展示直线运球的动作和方法并讲解

难点：手腕、3．

学生仔细观察并进行小组讨手掌柔和按论交流意见

压球，落球点4．

组织学生进行分散练习，并邀于身体侧前请同学进行展示，强调运球行方

走时五指张开触球，落点准确

5．

教师总结

1．

引导学生复习已学过的行走运球练习

2．

引出本课学习内容跑动运球，教师展示并讲解

3．

学生仔细观察，分组讨论并尝试练习

4．

教师组织学生进行练习，邀请学生进行展示并强调跑动运球的重点在于如何协调手和脚的动作（两步一球）

5．

师生一起讲评

1．组织学生分组复习，回忆动作要领

2．教师引出行进间运球的急停急起、运球变向动作并讲解示范该动作的用途

3．学生分组讨论并尝试练习

4．组织学生进行练习，并通过展示交流让学生进一步了解急停急起动作和用途

5．师生共评

1 2 行进间运球

1、运球开火车

2、运球跑动

3、行进间节奏变化运球

1．发展上肢力量及灵敏反应，手脚能协调配合的身体素

质。2．进一步学习行进间运球动作方法，体验并学会控制运球的节奏和落点，使上下肢能够协调配合的跑动运球。

3．培养学生的群体意识，和主动能力，感受篮球的乐趣，养成对体育的热爱。

重点：运球节奏与落点准确

难点：上下肢动作要协调

3 行进间运球

1、运球急起、急停

2、运球变向

3、创想运球

1．发展上肢力量及灵敏反应，手脚协调配合能力。

2．初步掌握行进间运球的一些基本动作，体验在行进间运球中的变化动作。

3．养成善于交往、不怕困难、勇往直前的良好学习品质，感受篮球的乐趣，养成对体育的热爱。

3 重点：控制运球的节奏和变化

难点：保持手脚动作的协调一致

学习评价

教师评价语言参考

等第

学生练习评价标准

口头语言

能正确、协调、连贯地完成行进间运球的优秀

各项动作，做到各项动作衔接紧密、连贯顺畅、姿态优美

良好

“每当听到伙伴们的欢呼声，不用问，那肯定是你又一次的出色表现！”

肢体语言

3分球动作

能较正确、协调、连贯地完成行进间运球“老师和伙伴们相信：动作标准而又的各项动作，基本做到各项动作的连贯顺有力的你会越练越棒的！”

畅

基本能独立完成行进间运球的各项动作，“你努力了，所以获得了成功，我们各环节动作的连贯性较差

都为你而感到高兴！”

不能完成行进间运球的各项基本动作，协“暂时的失败不算什么，通过你的不调性差

懈努力一定会成功的，加油吧！”

2分球动作

合格

1分球动作

须努力

握拳加油

4

“小手拍大球”

——行进间运球课时设计

一、指导思想

本课以培养学生篮球学习兴趣为出发点，教学中利用情景的变换、语言的引导，激发学生的学习兴趣。运用多种方法手段引导学生积极、主动地参与小篮球学练中。通过自主学习和小组合作学练等形式，设计适宜的运动负荷，发展学生体能，提高学生对小篮球的技能，增强学生勇于挑战困难的自信心，培养学生之间相互合作的意识和从小养成锻炼的习惯。

二、

相关分析：

1、

内容分析：

三年级小篮球是基本内容II中的小球类学习内容，它是深受学生喜爱的学习内容之一。通过小篮球运动不仅能发展学生的身体素质，而且还能激发学生参与活动的积极性和主动性。行进间运球是篮球的基本技术之一，是学生学习篮球的基本功，因此，学习和掌握小篮球的基本技术，能进一步培养学生对篮球的兴趣和爱好。

综合活动的勇往直前设计主要从学生的已有动作技能出发，充分考虑了上下肢协调配合的发展规律，同时运用自制的器材激发他们的兴趣，提高集体合作练习比赛的气氛和意识。

1、

教学对象分析：

三年级学生，活泼好动、善于模仿，

5 有一定自己想法，对小篮球的活动有很大的学习兴趣，且在一、二年级时就接触过篮球，所以在一些基本动作的练习上相对比较熟练。但是在有一定技术难度的动作学习中相对薄弱，达成度有所降低，学习效率有所减慢。因此根据学生的这些特点，教学设计时，注重逐步递进和采用多种的练习方法。

三、学习目标设计：

1．发展学生的上下肢的力量及反应灵敏，协调配合的身体素质。

2．进一步学习行进间运球动作方法，体验并学会控制运球的节奏和落点，使上下肢能够协调配合的跑动运球。

3. 激发学生的学练兴趣、提升自主学习的能动性，享受运动快乐。

4．培养学生擅于发现、主动投入的学习积极性和不断超越、团结协作的意识。

本课的重点：运球节奏、落点准确；团结协作

四、主要教学环节设计

1、提出问题，主动体验

在小篮球行进间运球（运球跑动）教学设计中，教师通过复习原地和行走运球等形式，把学生引到本课的学习中；然后在教师提示练习要求和学生尝试练习后，教师提出问题：“运球跑动时是否应更加

注意上下肢的协调配合（运球节奏）？”学生就能比较容易地去寻找运球节奏、力度与跑动快慢的关系；同时可以在练习中及时的给予学生一些小目标或者小挑战，让他们能够更有动力。

2、关注情感，懂得帮助

三年级小朋友对球类可谓是非常喜好，随着技术动作难度的逐渐加大可能会出现一些消极情绪。教师在学习过程中始终和孩子们在一起，共同交流、学习，在点滴之间以身作则等优良品质时刻影响他们。同时在面对同伴的困惑时，学会及时伸出援手，让大家在一种和谐的气氛下共同成长。

3、克服困难，坚持不懈

学生在整堂课的学习过程中，可能会遇到失败、挫折。比如：学生在跑动运球时，由于球的落地点没控制好，就会导致球击中脚的情况或者因为节奏问题出现违例情况。这时教师就要及时地发现问题，并不断地给予学生鼓励；在小组学、练中逐渐培养学生克服困难、坚持不懈的自信心。

以上是我对本节课设计的基本思路，敬请各位专家指导！

6

三年级小篮球“行进间运球”课时计划

年

级

班

级

内

容

主

题

学

习

目

标

人

数

组班形式

自然班

日

期

周

次

重

点

难

点

执

教

课

次

1、基本II：行进间运球（运球跑动） 3—2 2、综合活动：勇往直前 1—1 运球节奏、落点准确；团结协作

上下肢协调配合；过障碍

课时序

间

一

1´

二

4´

三

16´

1．发展学生的上下肢的力量及反应灵敏，协调配合的身体素质。

2．进一步学习行进间运球动作方法，体验并学会控制运球的节奏和落点，使上下肢能够协调配合的跑动运球；掌握“勇往直前”的游戏规则和方法。

3. 激发学生的学练兴趣、提升自主学习的能动性，享受运动快乐。

4．培养学生擅于发现、主动投入的学习积极性和不断超越、团结协作的意识。

运动负荷

教

学

内

容

教与学的活动

组织与队形

次时

强数

间

度

导入：

◎给出结合信号，师生问好

课堂常规

◎引出本课学习目标、内容，提出要求

四列横队

◎询问学生的健康状况，并作出合理安排△

◇注意力集中，认真听讲

☆快、静、齐；精神饱满、有自信

热身活动：

◎提示要求

1、原地高低运球

1´

中

◎领做并激励与强调

散点

2、小球操

2´

◇跟着教师集体练习

☆节奏好、动作协调

基本II：

◎提出练习内容与要求

————

行进间运球

◎观察指导鼓励、提出问题

△

◎根据学生练习情况讲评表扬并引出下————

1、运球开火车

1

一内容（停顿）

∣

2´

中

◇学生小组练习

————

2

◇学生展示与交流

◎讲解运球跑动的动作方法并进行示范

2、跑动运球

5

教学

xxxx︱←

→︱

1〉“0”字型绕

∣

3´

◎观察指导激励学生学练

△

6

大

◎在练习中提示学生不同方向的运球。

xxxx︱←

→︱

2〉“8”字型绕

◎引导学生积极参与，加强自我保护

◎组织学生展示交流（停顿）

xxxx︱←

→︱

◇学生分组练习

◇学生仔细观察并积极思考

◎提示练习的方法与要求

xx︱←

→︱xx 3、行进间节奏变4 3´

大

◎巡视与指导

△

化运球

∣

◎及时帮助与调节课堂气氛（停顿）

xx︱←

→︱xx

5

◇分组练习

◇相互观察与交流

xx︱←

→︱xx

☆能善于思考

☆注意安全

7

四

11´

综合活动：

勇往直前

1、小组创想练习

2、勇往直前

五

2´

放松：

放松拉伸

六

1´

小结；

布置回家作业；下课

地

个、录音机一台

器

材

1 ∣

2

2

1

2´

3´

◎教师提示几种器材的使用方法

◎教师组织学生分散进行尝试练习

◎根据学练情况再展示总结交流

中

◇认真听讲，仔细观察

◇根据教师分组、就位

◇分散进行个人尝试练习

☆动作正确，遵守规则

◎教师讲解比赛的方法与规则

◎进行场地安排和人员分布

大

◎组织比赛并巡视监督

◎提示如何解决出现的问题，且引导学生

进行相互鼓励。（停顿）

◇认真观察，积极思考

◇进行游戏比赛、团结合作

☆动作正确，遵守规则

☆注意安全

1´小

◎教师引导并参与学生一起放松

30"

◇模仿放松动作

☆积极投入、身心愉悦

◎教师引导学生回顾小结

◇根据本课小结有自我的学习目标

☆自信、大胆发言

安全保障

预

计

全

课

50% 练习密度

内容主题

37.1%/48.1% 1、课前检查，保证场地平整。

2、加强自我保护意识教育。

小组分散

○ ○ ○

——————

■ ■ ■

↓ ↑

■ ■ ■

——————

x x x x x x

x x x 小组队形

小组队形集中

场

篮球40只、小垫子16块、自制篮圈63、分散练习时避免碰撞，注意活动场地的选择。

强

度

中

课

后

小

结

8

场地器材分布图

9