冼星海 延长记号■、合唱教学实录与评析

《延长记号》教学设计

魏彩凤

一、教学内容和对象：人音版三年级下册 二、教学任务：学生能认识音乐记号——延长记号，并了解该符号有哪几种用法以及怎样演唱表现。为以后的音乐学习打下良好的基础。

三、教学目标

1.情感态度与价值观：通过使用延长记号使学生在了解音乐知识的帮助下更好的体会音乐丰富的情感变化，感受音乐作品的美好和神奇，感受到美。

2.过程与方法：通过联系歌曲演唱和表演来进行讲授，通过讲授和表演合作的方法，使学生了解延长记号。

3.知识与技能：认识延长记号，知道他的用法和表现方法。

四、教学重难点

教学重点：理解延长记号的概念，并能熟识此音乐符号。

教学难点：理解延长记号的延长时值。

五、教法学法

讲授法、演示法、练习法；学习方法有：观察法、表演理解法。

六、教学过程

1.

问题导入，直入新课。

师：出示上节课学习的歌曲《只怕不抵抗》歌谱，让学生观察歌谱最后有一个新的记号（符号），用呢？

2.

讲授新课,认识延长记号

他是什么音乐记号呢？它怎么使用呢？它又有什么作

师：画出延长记号，眉毛弯又弯，眼睛圆又圆。

要是碰到它，声音要延长。

并出示认识记号的顺口溜：

（教师解释记号的作用。延长号的形状是在一个半圆形的中间加上一个圆点，在单声部音乐中，它写在音符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由的增长音符或休止符的时值。）

3.

学习延长记号的四种用法

（1）记写在音符的上方或者下方。

表示根据音乐作品的表现需要，而自由适当的进行延长。（一般延长一倍的时值）。

（2）记写在休止符的上方。

表示根据音乐作品的表现，需要做适当的休止。

（3）记写在小节线上。

表示在这两个小节之间要有片刻的停顿。

（4）记写在双小节线（段落线）上。

表示音乐到此结束，作用于fine的作用相同，因为这种记号通常标记在乐曲的中间部分，因此也称中途终止记号。

（5）总结这四种用法，回到教材延伸使用。

师出示教材，和学生一起回顾延长记号的样子和用法。找出歌曲《只怕不抵抗》中的延长记号，根据学习过的知识对其进行演唱表现。

七．总结本课内容，

师：同学们，我们今天学习了延长记号的用法和作用，以后我们还会认识更多有趣的音乐记号，让我们拭目以待吧。最后一期表演唱歌曲《只怕不抵抗》，结束课程。