猜调ppt专用说课稿内容

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

第二课

《美妙的童音》

课时

3 主备王漫漫

人

教材感悟谜语的音乐表达乐趣，体验木偶表演的童趣。

进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。

分析

感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣；体验步态舞给大家带来的无穷的童趣和乐趣。

教学目标

知识目标

能力目标

情感目标

重点难点

教具准备

教学过程

琴、多媒体

感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣

进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。

感悟谜语的音乐表达乐趣，体验木偶表演的童趣。

感悟谜语的音乐表达的乐趣，体验木偶表演的童趣。

第一课时

1. 导入

2. 歌曲感受和体验

3. 乐曲的感受和体验

4. 编创活动

初听《猜调》。

设问：你能否听出歌曲中问的是什么？答的是什么？

1. 再听《猜调》歌曲。

2. 思考并描述歌曲的演唱形式及歌曲的速度有什么变化。

3. 复听歌曲了解歌词内容，介绍歌曲的地方色彩。

4. 跟着音响小声地哼唱。

5. 设问：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶？哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶走路的姿态？

6. 设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象：活泼？可爱？滑稽？动作机械？……

7. 揭示课题——标题名称。

1. 聆听第一部分音乐，在座位上边听音乐边用肢体和面部表情做无声的动作。

2. 再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，并做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。)

3. 聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。

4. 设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化？表现了木偶怎样的形象？

5. 综合表演：要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好？尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。

6. 教师总结，下课。

第二课时

教学过程

一、导入

师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一个惊喜，你们想知道吗？

生：想。

师：老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看，你们想去吗？

生：想

师：那就请你们闭上自己的眼睛，老师要开始念时光咒语了！

（师唱《摇啊摇》）

师：睁开眼睛吧！瞧！这就是老师的童年哦！看看我们在玩什么哦？

（课件出示同年玩耍的画面）

你们小时候都爱玩什么呢？

生：跳皮筋、踢毽子、丢沙包……

师：小朋友们的童年生活真是丰富多彩，老师真羡慕你们啊！那你们知道吗？这还有一群台湾的小朋友，他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦！你们猜猜那是什么游戏？

（课件出示“猜谜”的画面）

生：他们在猜谜语！

师：对极了！老师这里也有几个他们编的谜语，看看我们班的小朋友聪不聪明，能不能猜出他们的谜底！

（课件出示：带节奏的前四句歌词。）

A：X X X X·

| XX

XX

X X O | X X X X X

|X

X

X

O

||

什么圆圆

，

在呀

在天

边哟

？什么圆

圆

在

河

边？

B：X X X X·

| XX

XX

X X O | X X X X X

|X

X

X

O

||

什么圆圆

，

街呀

街上

卖呀

？什么圆

圆

在

眼

前？

师：让我们带着节奏一起来读一读吧！

（生读）

师：我们一起来猜猜这些谜语的谜底吧！

（生猜谜语）

二、初听歌曲

师：小朋友们真厉害！给这些谜语猜出了这么多的谜底，老师真佩服你们！你们想知道台湾小朋友的谜底吗？

生：想！

师：台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语，而且还把猜谜游戏编成了一首歌，让我们一起去听一听这首歌，自然就知道他们的谜底了。

（播放歌曲）！

生：月亮、石头、鸭卵、镜子。

三、复听、学唱歌曲

1、师：你们的耳朵真灵！只听一次就知道答案了！这是一首台湾民谣，哪位小朋友知道台湾在哪里呢？

（师生探讨台湾的地理位置，并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势）

师：小朋友们又增加了一些新知识，但老师还想考考你们，请你们再听一次歌曲，想想这首歌的情绪是怎么样的？听这首歌时想到了什么？感觉到了什么？

（生再听歌曲）

生：平和、悠扬地！想到他们好像在摇船！

师：回答地真棒！我们也一起来做做摇船的动作，感受一下吧！

2、三听歌曲，分小组组成船形，跟音乐节奏做摇船的动作。

3、学习陈词“嗨呀罗的呀”

师：小朋友们，在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一，怎么样才能办到整齐、统一呢？

生：喊一些口号！比如“嗨呀罗的呀”。

师：真聪明！我们一起来

学一学，划一划吧！

4、师生对唱谜语歌。

师：老师也想唱一唱这么好听的歌，但我想让你们跟我一起配合，我问你们回答好吗？最后两句咱们一起合唱。比如：我唱

什么圆圆在天边，

你们接月光圆圆在天边。

（师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作，学生自然跟学）

5、分小组对唱歌曲

四、歌词创编

小朋友们真棒，这么快就学会了歌曲，你们能不能自己编一些谜语，然后把它们也编成儿歌呢？只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦！

1、分小组创编歌词

2、小组展示成果

五、小结

咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》，而且还学会了自己创编谜语歌曲，并且编唱我们自己的《摇船调》，最后让我们摇着自己的小船，唱着自己的歌谣一起航行，出发，驶向我们自己的理想吧！

（学生表演唱创编的歌曲离开教室）

第三课时 教学过程： 一、情境导入： 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 二、寓教于乐： 1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说） 再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。 2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”） 1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）

找出难唱的地方重点练唱 2）竖笛演奏《一只鸟仔》旋律 3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声） 4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍） 重点练唱： 2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│ 透 早 起来（伊嘟）拐 一下拐 2 5 6 │ 5 0 0 │ 哮啁 啁 注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用

ⅩⅩ

拍手 3、识儿童玩鸟行为图 出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？ 作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识） 三、创造表现： 分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏 四、完美结课： 鼓励与表扬，指出不足之处。

作业设计

板书设计

教学感悟