春优秀教学设计

春天举行音乐会

渝北区花园小学 何安然

教材分析

本课来自人音版小学音乐教材第六册第四单元第四首歌曲，这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。

教学目标：

1.通过学习歌曲，掌握八分休止符的演唱。

2.能用欢快、活波的情绪，有表情的演唱歌曲，并选择适当的打击乐为歌曲伴奏。

3.通过感悟《春天举行音乐会》里的音乐形象，让学生感受春天充满生机，激发学生对大自然、对春天的热爱与赞美之情。

教学重点：

能用欢快、活波的情绪，有表情的演唱歌曲，并选择适当的打击乐为歌曲伴奏。

教学难点：

通过学习歌曲，掌握八分休止符的演唱。

教学方法：

结合小学音乐新课标的基本概念，遵循以审美为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中我运用了听唱法，情景法，演示法，律动教学法等等，为学生创设出春的意境，让学生在自主体验音乐的过程中得到情感的升华。

课前准备：

多媒体课件，钢琴，打击乐器

教学流程：

一、创设意境导入，感受气氛

师：春天是万物复苏、充满生机的季节，迎着和煦的春风，迈开轻快的步伐，走！孩子们，我们一起去踏青吧！

播放《嘀哩嘀哩》，带领孩子跟随教师律动。

师：春天在哪里呀？孩子们，你们看，春天在大森林里。今天，森林要举行一场盛大的音乐会呢，你们想要参加吗？

生：……

师：那我们一起去聆听音乐会吧！仔细聆听，这场音乐会的演出主角都有哪些呢？

播放《春天举行音乐会》。

二、自助探究，聆听春之音响

（一）

聆听一至二次《春天举行音乐会》 （春雨、春风、春雷、春水）

（二）

再次聆听，说一说四位演奏家所演奏的声音是怎样的？

请几个学生说一说。

（嘀嗒嘀嗒、沙沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦啦）

1.深入学习，唱响春之歌声

师：孩子们，你们的小耳朵真灵。那你们能模仿他们的声音吗？

2.师：加上旋律是不是好听呢？我们一起来唱唱吧！

师：0 符号做八分休止符。我来给大家示范唱一下。

（教师示范演唱本课音乐中包含八分休止符的小片段）

师：大家发现带有八分休止符的地方唱起来有什么特点？

生：……

师：我们唱这个停顿的方法叫“气断声连”。大家唱的时候注意每种声音音色的区别。

春雨的声音——清脆

春风的声音——轻柔

春雷的声音——有力

春水的声音——俏皮

3.接唱小游戏：

①教师带领学生接唱《春天举行音乐会》前四句的旋律。

②教师带领学生接唱《春天举行音乐会》前四句的歌词。

4.分组伴奏

师：孩子们，你们想自己也开一场音乐会吗？

生：……

师：老师这里有四件打击乐器，分别是碰钟、沙锤、小鼓、串铃。我把它们发给你们。

（教师将学生分成四组，每组发放其中一种。）

(碰钟) ( 沙锤) ( 小鼓) ( 串铃)

师：刚才我们分析了春雨、春风、春雷、春水的音色特点，你们轻轻的试一试自己手中的乐器，想想你用它来表演哪一种声音最合适。

学生试一试之后请学生回答得出答案：

春雨 碰钟

春风 沙锤

春雷 小鼓

春水 串铃

师：那我们就来演奏吧。

（教师带领学生使用乐器一起演奏《春天举行音乐会》前四句。）

5.师：孩子们很棒！我们接下来来学习《春天举行音乐会》后四句吧。

（教室弹琴，学生跟着琴声学唱后四句，纠正个别学生。）

师：指挥家作为一场音乐会有着非凡的地位，就像一个导演，作为一个指挥官，此刻

你是什么样的心情

呢？

生：……

师：带着自豪、骄傲、稍带这样的心情来演唱最后一句。

6.完整演唱后四句。

7分组演唱，并分别用上打击乐器：接唱、接奏。

8.全班有感情的完整演唱歌曲。

四、奏响春之乐章

师：孩子们，一年之计在于春，春天是美好的，就像你们演奏的音乐一样美好，就让我们一起留住这些美好，快乐成长吧！

分组完成演唱、演奏，教师指挥。

五、小结：

师：同学们，我们今天学习了八分休止符，演唱遇到它的时候需要用什么方法来演唱呢？

生：……

师：明年，森林里将举行下一届音乐会，老师看好你们，期待你们下次精彩表演。