3 我的小创意教案教学设计导入设计

义务教育教科书山人版道德与法治二年级上册第四单元第三课

《我的小创意》教学设计

学习目标：

1.欣赏别人的作品，体验创意的魅力，了解变废为宝是一种好创意，提升环保意识和创新意识。

2.了解简单的解决生活中实际问题的知识，学习解决生活中实际问题的技能。

3.通过活动体验创意让人们生活更精彩，感受创造的快乐。尝试在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题。

学习重难点：

1.通过活动，体验创意给人们生活带来的方便和美好，感受创造的快乐。尝试在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题。

2.了解简单的解决生活中实际问题的知识，学会解决生活中实际问题的技能。

学习准备：

1.废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等

2.变废为宝的作品。

教学过程：

一、导入新课

出示课件，激发学生兴趣，导入课程。

师：同学们，在日常生活中会产生很多很多的废旧物品，比如：饮料瓶、可乐罐、奶粉桶、纸盒子、小铁盒、包装纸、瓜子壳…….把这些把废旧的物品扔到垃圾箱，他们就成了垃圾，如果开动小脑筋，把这些废旧物品进行小创造，会给我们的生活带来意想不到的精彩。不信你看。（课件展示变废为宝的图片）

用自己的灵巧的双手，加上自己的想法，让废旧的东西变得有用处，就叫做“变废为宝。”你变废为宝的小想法就是就是一种小创意。今天，老师就和大家一起学习“我的小创意。”（板书课题）

二、创意让生活更精彩。

1学生猜想创意小作品的材料。

今天，老师带来了几件有创意、变废为宝的小作品，你来猜猜看，他们是用什么做成的？展示：奶粉罐的小板凳、红包的灯笼：矿泉水瓶的花朵、贝壳粘贴的作品等等。

小结：垃圾是放错地方的宝物，只要我们开动大脑，想出好的创意，旧物品就能变废为宝，就能减少垃圾的产生，保护环境。那应该怎样变废为宝，怎样保护环境呢？你也想个小创意的小创意，来变废为宝吧！

2.讲述自己的废旧物品利用小创意

师：想一想，你家里还有哪些废旧物品可以利用？你打算怎样利用？开动小脑筋想一想，想个小创意！

生1：平时喝过的饮料瓶可以用来做纸筒。

生2：我用空的糖果盒来装小物件。

生3：我妈买菜用的小布袋是用衣服做的。

生4：有人说，两个牛奶纸盒可以加成一个小笔筒，我也想试试。

学生说自己的想法：比如用小瓶子做的风铃、比如火箭模型、汽车模型、机器人模型；有些做成了可以使用的物品：用纸板做的瓜子皮垃圾盒、易拉罐做的储物盒、用旧衣服做的环保袋。

过渡：同学们变废为宝的办法真不少，经过大家的创意改造，废品也可以焕发新生，因此，在生活中，请大家要积极开动脑筋，有创意的生活。接下来老师要讲一个故事，看看这个小哥哥是怎样开动脑筋，将自己的小创意变成有用的国家专利的。

3.了解“项嘉华和他发明的输液器指环”创意故事，讲感受。

师：听了故事，你觉得这个小哥哥是个什么样的人？你有什么启发？

小结：项嘉华善于观察，善于从生活中发现问题，把自己遇到的生活中的小麻烦，进行大胆的想象，用自己的创意发明书写了精彩的故事。

4.欣赏生活中的创意展示。

三、创意大比拼

1.知行合一，用创意解决生活小难题。

过渡：创意让生活更精彩，老师和同学遇到了一些小麻烦，请你想想有什么好的创意和想法帮我们解决这些小麻烦？

场景一：下雨天，带进教室里的雨伞滴水，怎么办? 场景二：放在课桌上的文具盒容易掉到地上，教室里不安静，怎么办? 场景三：铅笔太短，同学没法拿在手上了，怎么办?

场景四：打开书的时候很麻烦，怎样一下子把书打到自己上次看的地方？

2. 指名回答，并对可行的小创意进行现场的操作。

3.在生活中，你还发现了什么问题，有什么小麻烦？让我们也来学着问一问。并视情况进行解决。

生：小东西很多很乱，不好整理，怎么办？

生：厕所里拖完地之后很滑，怎么办？

生：想给小花分个花盆，有没有不花钱就有新花盆的办法？

小结：生活中，有这么多问题等着同学们去发现，去思考，其实创意发明就在我们身边，只要我们肯动脑筋，善于发现，并且愿意动手试一试，就一定能做到! (板书: 勤思考、多动手) 四、总结课堂

1.说一说，你在这一节课收获了什么？

总结：你的生活中有哪些不方便的地方? 你准备利用什么样的废旧物品来进行一个创意改造?下节课，请大家搜集自己需要的物品，动手做一做。用我们的小发明、小创意为我们的生活服务，将自己的创意发明做的更加美好，我们还要进行一个创意展示，看谁的创意更精彩，我们将评选出最有趣的作品、最实用的作品、最好看的作品和金点子大王。我们一起开动脑筋，用创意，让我们的生活更精彩!