1 找长处 同进步优秀教案设计

教

学

设

计

教材设计意图：

《找长处》这节课旨在引导学生通过找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。让学生阳光自信、能与同学友好相处。教材设计了：找自己的长处、找同学的长处、写送贴闪光卡，三个活动主题。教材的设计意图是引导学生通过＂找＂，发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。

教学设计思路：

《道德与法治》课的显著特征之一是活动性。通过活动体验让儿童的情感得到熏陶，让儿童的品德得到发展。这也是新课程倡导的教学理念。为了突出活动性，本节课设计了活动一找自己的长处；活动二找同学的长处。活动三写送贴闪光卡。在活动中引导学生形成良好的品质。通过丰富多彩的体验活动，通过找长处的发现活动，通过赠送闪光卡的交流活动，为学生形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

活动准备：

1、准备闪光卡。

2、教师自制的教学课件。

教学过程：

一、情境导入：

首先利用《骆驼和羊》的视频进行情境导入，让大家带问题观看：你了解到什么？

学生回答：每个人都有长处，既要看到自己的长处，也要看到别人的长处。

二、找长处

1，找自己的长处：接下来引导学生首先找到自己的长处。教师要引导找到自己的长处是自信的表现。指名学生说出自己的长处，并予以肯定鼓励之后，让学生在小组内说出自己的长处。这个活动的设计是在于让每个孩子可以有发言的机会，说出自己的长处。教师巡视并予以肯定。

也会有同学找不到自己的长处，这个时候呢，老师可以通过小故事启发引领全的同学。知道“道人善即是善。”能够发现别人的长处，并说出来。就是给别人自信，就是在传播正能量。要赞扬，可以高声赞扬，让学生理解到赞扬的力量。

2，找同学的长处：接下来引导同学一起找出同学的长处。可以随机指一名同学让同学一起来找这个同学的长处是什么。同学起立其他同学帮着找长处。在这里呢，教师要引导学生：肯定别人的长处的时候要具体到哪一件事。引领学生找同学的长处之后，采访刚才起立的同学：其他同学说你的长处时，你的心情是怎样的？非常的开心！出示

幻灯片“道人善，即是善。人知之，愈思勉。”

3，写送贴闪光卡

夸赞同学的长处，给自己和别人都带来快乐，给别人肯定和自信，那么我们可以通过写出来的方式，让我们的称赞能够留下来。所以呢设计了写闪光卡的活动。同学可以写出来。同学的闪光卡写完之后当面交给他并称赞他。在这里要引导孩子，如何应对别人的称赞—-当别人称赞自己的时候，要大方地表示感谢。

引导孩子找一找老师的长处。体会老师的专业、认真与爱。让学生更加尊敬老师、热爱老师。然后过渡引导语：老师跟大家一起把我们的班级建设得更好，那么我们的班级树也会因为每个同学的长处和优点变得更加茂盛。引领大家一起来贴班级数。每个人贡献自己的一份力量，我们的班级就会更强大！

三，课后延伸：夸夸我的家人，夸夸身边的人。让孩子继续运用我们学到的方法：用具体到事的方法来称赞别人，也可以写下来，也可以当面表达出来。让每个同学拥有发现美的眼睛去观察，拥有会表达爱与肯定的嘴巴与小手，手可以写，嘴巴来说。让孩子真正拥有了内心充满爱与美的心灵。