1、基本功和动作组合教学目标设计

优化教学设计

细化教学过程

——“争当武警小战士”课的设计

执教者：顾翠瑛

一、

指导思想

本课以“争当武警小战士”主题情景，贯彻“两纲”精神为目的，为学生创设了体验军营生活、参加军营操练武术，跨越雷区、走过独木桥等的情景，激发学生的热情与兴趣，从小树立公民意识，培养学生的爱国主义情感。学生在练习中团结协作，挑战自我，享受体育活动的乐趣，本课从培养学生身心健康的实际出发，采用模拟演练，分层次练习，等教学方法贯穿于教学中，并注重学生的爱国意识、安全意识、团结意识的养成，将“两纲”精神融入课中。

二、

教材分析

武术是小学《体育与健身》课程基础内容I的教材，这是第三节课，主要是在第一、二节课基础上引导学生尝试把动作组合起来。武术教材相对于其他教材来说，显得比较枯燥和封闭，缺少变化、学生学练兴趣不高。适当大量的运用小组合作学习的形式，力求体现武术的趣味性，以教为主导、学为主体、动为主线，较好地激发了学生的学习兴趣，为后续的武术教学打下了较为扎实的基础。从而实现本次课的教学目标。

三、

学习目标

1、掌握单个武术动作，尝试武术动作的组合，培养学生对武术的兴趣。

2、

学会“障碍赛跑”的游戏规则和方法，树立“团结协作、我们能坚持到底”的自信与勇气，促进心里健康发展。

3、

建立“我能行”的自信心，获得与同伴交流、协作创意的直接感受，培养学生重礼仪、会合作的行为习惯。

四、

主要教学环节

1、

激发学练兴趣，提高学生参与活动的积极性。

导入部分通过队列队形，师生共跳武术操，，使学生全身机体机能均得到调动，为基本部分作铺垫。在进行本课教学时，从武术操————手型、步型动作复习——单个组合动作复习——尝试武术组合动作——障碍赛跑——放松等环

节，使教学创意自然流畅，教师通过语言调动、激励手段的巧妙运用，使教材内容变成生动活泼的练习场面，激发学生参与活动的热情。

2、创设氛围，增强配合意识

四年级学生处于个性发展期，他们能力强，敢于挑战，乐于参与各种身体体验活动，本课围绕“争当武警小战士”主题展开教学，教师根据学生的能力，创设小组合作的氛围，以“武术”动作为载体，在教学过程中进行民族文化的渗透，团结合作精神的培养，安全意识的教育，让学生在学练中聪明的学、尽情地学，充分地体验民族体育的乐趣、成功的喜悦，调动学生学习的主动性，促进学生全面和谐的发展。

3、“两纲”教育融入课堂

引导学生争当一名光荣的军人，刻苦训练，增强本领，保家卫国。以此培养学生的爱国主义情怀，在演练中教师注重学生学练的的安全意识的养成，强调安全的重要性，在综合活动中，教师把学生带入场景中，提升学生合作的意识，培养勇敢果断、积极进取的精神，将“两纲”融入课中。

四年级《武术》课时计划（4-3）

年级

班级

内容

主题

四

2 人数

组班形式

22 自然班

日期

周次

重点

难点

动作连贯协调

动作有力

执教

课次

顾翠瑛

2 主题：争当武警小战士

1、

民体：武术组合动作

4——3 2、

综合活动：障碍赛跑

1、掌握单个武术动作，尝试武术动作的组合，培养学生对武术的兴趣。

学习

目标

2、

学会“障碍赛跑”的游戏规则和方法，树立“团结协作、我们能坚持到底”的自信与勇气，促进心里健康发展。

3、

建立“我能行”的自信心，获得与同伴交流、协作创意的直接感受，培养学生重礼仪、会合作的行为习惯。

课序

一

二

运动负荷

时间

教学内容

次数

1’

2’

3’

16’

课的导入

1、课堂常规

1、

队列练习：

原地踏步——立定

热身活动：

武术操（音伴）

武术：

2复习单个动作组合

1

1/2

1

1 时间

1

3′

2

3 强度

中

中

◇小干部整队

◇师生问好

◎教师宣布课的内容

◎鼓励学生自信的完成任务

☆学生思想集中、认真听讲

◎教师口令学生集体做

☆学生思想集中、认真听讲

◎教师随着音乐示范、引领

◎语言提示、鼓励参与

◇学生边看老师示范、边跟着一起做，勇于展示自己

☆阳刚、有力、注意空间位置

要求：积极主动参与

◎教师带领学生集体练习。

◇学生认真学练

◎教师讲解要求

散点

同上

四列横队：

教与学的活动

组织与队形

30”

小

向左转，向右转，稍息

1 复习步型、手型动作

3

三

五

七

10’

3尝试武术组合动作

①并步抱拳——弓步冲拳——弹踢冲拳

2虚步挑掌——马步架打——弓步推掌

3虚步勾手——提膝穿掌——仆步穿掌

4、学生展示

综合活动：障碍接力

1、

跨越雷区

2、

走过独木桥

3、

钻过山洞

3~4

2~3

2~3

8′

4′

9′

较大

较大

◇学生交流，展示

◇学生认真创想，积极思维

◎同学们，通过上节课的单个动作学习，今天我们一起来尝试将这些动作组合起来。同学们可以根据作业单上面的动作，自由组合动作。

◎教师巡视，并指导

◇学生小组集体练习

◎教师纠正错误，并练习。

◇学生集体练习

要求：动作有力到位、发声响亮、要身形正

◎教师邀请学生展示

◇学生交流，集体练习其他组的动作。

◎教师提示我们作为一名武警战士，除了有一身功夫以外，还要有强壮的身体素质。

◇学生小组进行，并积极参与

学法：认真听讲规则，积极主动参与

◎教师积极鼓励的语言引导学生参与到练习中去

◇学生积极参加到练习中

☆轻松欢快

◎教师口令集合学生

◎教师集中作整个环节的总结评价

散点

同上

散点

◇学生小组练习，并讨论

2’

1’

放松

小结与评价

1 1’30 小

1’

◎教师对活动情况进行反馈和评价，表扬表现好的学生，鼓励有进步的学生

◇学生踊跃参与评价，发表自己的活动体验

场地器材

录音机一台、

CD一张、

体操凳4个，垫子若干，标志物若干，呼啦圈4个

安全

1、全面了解学生身体状况，遇到有身体不适的学生保障

教师适当调整运动量；

2、充分的准备活动能够有效地激活学生的运动潜力；

3、安排宽阔的练习场地、教师及时地巡视和安全提示。

预计

全课

练习密度

内容主题

强度

中等

强度

课后小结