第9课　动物明星（一）优质公开课教案

《动物明星（一）》

教学内容：

《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型·表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的《海洋生物》《鸟和家禽》的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。

学生情况： 三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。

知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。

过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。

情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

教学重点：表现出不同动物的外形、色彩、皮毛特征。

教学难点：把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置和皮毛的处理。

教师准备：课件、视频、范画、学生范作。

学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。

教学过程：

一、导入

教师出示大象实物图片

他是谁？有什么特点？（本领、外形）长长的鼻子，强壮的身体，扇子一样的耳朵

师：陆地上最大的哺乳动物寿命也很长是我心中的动物明星

看看小朋友的画，这是一张卡通画的大象，你们肯定很熟悉吧

再来看看这一张大师伦勃朗的作品，同样是画大象，都能表现出大象的特点，那他们的不同点是什么呢？说说你的感受（线条的丰富变化）

找找看，哪些变化？(轻重长短虚实，简单说说这样表现的用意) 那今天我们就用这些有变化的线条画一画你们心中的动物明星吧

（通过对比体现写生的特点培养学生对线的认识和观察力）

二、新授

老师今天请来了很多动物，我们一起来瞧一瞧（教师局部示范）

1、他是谁？有哪个小朋友特别喜欢他？（说说特点）

国宝大熊猫，憨态可掬特别爱吃竹子

身上的毛是什么样的？短线（轻重变化）

如何表现呢？

身体像什么形状？（圆）

可以用短线画出熊猫的外形

1、再看他是谁呀？特写狮子头部，森林之王

特点?鬃毛（跟刚才的熊猫一样吗？长线，请小朋友试着画一画）

你觉得哪里难表现？（鬃毛，蓬松感不能太硬）

2、谁来了？犀牛

他的外形和头像什么形状？（长方形）我们可以用这样的形状对犀牛进行表现

和刚才的皮毛质地有什么不一样的地方？皮肤特别的厚像盔甲一样（没有毛的皮肤表现）

哪些地方可以用细密的线？（细纹）

哪些地方用重一些的？（褶皱明显的地方显得皮肤厚实）

（教师画好让学生选择）

（通过局部示范让学生更直观的了解绘画方法）

三、练习欣赏

刚才我们欣赏了那么多不同的动物明星，接下来我们要试着画一画了

老师先来，教师示范。

（什么样的外形？形状？腿部的画法，粗细，鬓毛尾巴的飘逸感）

1、勾画法

2、油画棒颜色的表现

看看我们小朋友的作品

1、有遮挡关系的斑马，密密的线条变现的鬃毛，身上的花纹用了富有变化的线条

2、威风神奇的大老虎张大嘴巴，你看他的动态表现的多好，还有身上的花纹都十分的形象

3、这只圆圆脑袋的狮子，你觉得画的怎么样？哪里最好？

4、腿部的深浅变化表现了小作者敏锐的观察力

5、也可以像这张作品，描绘好外星后再上色。

（教师整体示范，让学生了解整个绘画流程并可以选择线描或者色彩造型的方法）

四、作业

你心中的动物明星是谁？（老虎、狮子、犀牛，学生说一说为什么喜欢、特点、想如何表现）

老师给你们准备很多野生动物的照片

接下来请小朋友们自己来表现，可以选择自己熟悉的动物，也可以参考老师给的图片

（通过学生练习在体验线条、造型、色彩在动物中的运用表现）

五、点评

造型？皮毛的效果？色彩的表现？

（围绕本课重点进行）

六、拓展

1、生活中的运用

2、保护我们的动物，爱护大自然的环境与人和谐共生

板书： 动物明星（一）

线条

造型

色彩

教学思考：动物是人类的朋友要，增强了学生对动物的关爱之情，树立保护动物

的意识。本课以动物的外形和色彩作为观察、表现的对象，通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识。在欣赏学习的过程中，培养学生喜爱动物的感情。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画形式对动物进行造型和表现。活泼生动的教学形式适合三年级学生身心发展的需要。