第17课　剪纸（一）教案教学设计

边城中心小学集体备课教案

三上

年级

美术

学科

课题

17、剪纸（一）

备课

知识与技能目标：

1. 了解剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。

教

学

目

标

2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。

3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。 过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。

情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。

重

难

点

教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。

教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。

教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布教具

置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。

学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。

一、组织教学

师：今天老师给我们班的同学带来一份礼物，大家想不想知道是什么？（想）可是想得到他有点难度，大家有没有信心得到这个礼物？（有）

二、导入

1、谈话

师：同学们看看今天我们的课桌上都有什么？

学生回答。

师：我们首先来认识一下生活中最常见的剪刀吧。

（教师讲解剪刀的结构前锋、中锋、后锋）

2、魔术

师：法国大画家马蒂斯说过“剪刀比铅笔更敏捷。”想不想看看戴老师用一把剪刀和一张纸变出什么？（想）

（教师剪团花，边剪边讲解，学生仔细看）

1 总课时

俞自航

2 二次备课

师：觉得老师剪得不错的可以给点掌声鼓励一下我。（学生鼓掌） 3、认识中国文化遗产标志

师：谢谢大家，其实我们的祖先早在3000多年前商代就已经出现了这样的图案。

（PPT展示中国文化遗产标志）图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟，金箔是纯金打造，尊贵无比，用于祭祀。一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼光芒。密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。

4、揭示课题

师：我们的古人真是太厉害了，今天我们也来效仿古人，让我们一同走进剪刀剪出来的艺术世界。

板书课题：剪纸

三、新授

1、学习剪纸特点

师：我们再来看看这个剪纸作品，老是用手提着他，虽然老师剪过，但是它的花纹与花纹之间都是连着的没有断，这就是剪纸的第一个特点——相连（板书）

师：我们再看，透过剪纸，你们能不能看到戴老师？（能）这就是剪纸的第二个特点——镂空（板书）

师：相连和镂空就是剪纸的最大的特点，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断，万剪相连”。

2、学习剪纸符号

师：其实，像老师手上这么美的图案还少不了这些成员的帮助，他们是锯齿装饰、圆形纹、三角纹、水滴纹、月牙纹、柳叶纹、波纹、云纹、箭头纹、螺纹、锯齿纹和具象装饰。

师：在这些剪纸符号中，你会剪哪个？上来试一下。

（学生和教师共同演示）

3、学生剪团花（第一次作业）

（1）认识剪刀结构

师：同学们，想不想像老师一样体验一下剪刀的神奇？（想）

（2）学生剪团花。

学生跟着老师先折后剪。

提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。

2

学生剪团花，教师指导。

（3）作业展评：比一比谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。

4、学习剪纸知识 师：戴老师这儿还有很多美丽的剪纸，一起去看。

师：最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。

师：接着，来到了我国的北方，这里有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、江苏新沂的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、吉祥富贵的河北蔚县剪纸。老师再带着大家来到南方，这里还有江西鞋面花样剪纸、纤细柔美的扬州剪纸、云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸、剪功高超的广东剪纸等等。很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。（一体机集中展示）

师：剪纸是民间艺术的奇葩。中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录”，受到保护。这就是中国文化遗产标志上图案的来源。

5、剪纸的基本方法

师：看了这么多美丽的剪纸，大家想不想亲自来试试？（想）

师：别急，老师这儿还有个法宝——剪纸的方法

剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪（刻）、阳剪（刻）、综合剪（刻）。将线条剪掉就是阴剪，将线条留下其他的减剪掉就是阳剪，阴阳综合的就叫综合剪法。

6、欣赏教师示范视频

师：同学们在动手之前还是先看一下戴老师是怎么样使用这个法宝的吧。（播放视频）展示教师剪纸作品。

7、欣赏学生作品

师：这些是跟大家一样大的同学的作品，其中有人物、动物、植物、器具等，除了这些大家你们还想剪些什么呢？（学生回答）

8、学生作业

师：下面，就是你们大展身手的时候了，先看作业要求。

学生剪纸，教师指导。

9、展评作业

师：谁的剪纸作品你特别喜欢？为什么？请指出哪些地方使用了阴剪、阳剪、综合剪的技法和对折剪的方法。（学生回答）

3

10、魔术

教师将学生作品变成绘本送给学生当礼物。

四、游戏——比眼力

师：最后，我们大家一起来玩个游戏，比一比谁的眼力最好，看看谁最先找出下面物品中的剪纸元素。

（相连和镂空，装饰图案，剪纸符号）

五、总结拓展 你认为未来的剪纸会怎样？未来的人们会运用剪纸做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习剪纸吧，剪出我们美好的生活，把剪纸好好传承下去，可不要在我们的手中失传了。

本节课我们学习了先折后剪的团花剪法、对折剪对称图案和不打底稿随手剪的剪纸方法。剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸艺人们发明了很多聪明的剪纸技法，现在的剪纸方法越来越多样，剪纸技法越来越创新，剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。

请将桌面地面的废纸带走扔到垃圾箱，恢复教室的干净整洁。（作业留下）

板书设计：

剪纸

剪纸特点：相连 镂空 板

书

设

计

作

业

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17、剪纸

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