6、其他球类优秀获奖教案

课的设计

一、指导思想

本课根据《体育与健身》课程标准的理念，‘以健康第一’为指导思想，“以学生发展为本”为理念，突出以动为主增强健身实效。通过引导，学、练、探索、合作、交流等方式，引起学生学习的兴趣与动机，激发学生学习的积极性，充分发挥学生学习的主观能动性。学生在教师有效的调控下即将参与学习，达到预定的教学目标，获得有效课堂效果，并有机地渗透两纲教育。

二、相关分析：

1、教材分析

教材所属：足球——脚内侧传球是四年级的教材，属于身体娱乐板块

发展素质：培养学生柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质

技术要求：熟悉球性，提高传球的方向性

2、学情分析：

本课教学对象是四年级学生，学生对足球运动有一定的了解，已经掌握了脚内侧传球的技术，本班学生的协调能力较薄弱，导致脚内侧传球的过程中产生触球时站立不稳的情况

3、教学目标：

1.基本了解脚内侧传球的完整动作，体验脚内侧传球的触点正确

2.基本掌握综合活动摆渡过河的方法规则和要求

3.激发学生体育运动前能，发展身体素质和上下肢协调能力养成乐于锻炼，

4.团结互助的习惯，培养学生勇于克服困难的意志品质

4、重点和难点：

重点：传球触点正确

难点：传球方向准确

三、主要教学流程

1.

课堂常规：一个良好的课堂常规是一节课好的开始，要求学生思想集中，精神饱满

2.

热身活动：从本校的足球特色出发，从课的开始环节让学生做有球的热身操，使学生更快地投入 学习中，同时也达到调节学生情绪和热身效果

3.

主教材部分：在主教材的教学中，教师展示脚内侧传球的图片，让学生直观地去了解用脚弓触碰

足球的什么位置熟悉球性，把控好用脚内侧传球的方向性

体验阶段：观图后提问学生脚内侧传球的真确部位在哪里，让学生感受一下。

巩固阶段：

引导学生从两人一组原地脚内侧触球练习到碰碰球游戏，从而提高学生的积极性，更有效地掌握脚内侧传球的正确部位和传球的方向性

提高阶段：“手术刀” 三人一组传球中不断激励学生自主练习，让学生有目标地进行传球练习，

更有效地提高对球的方向性的掌握。用提问的方式让学生了解何谓“手术刀”般的传球，

球员们在比赛中是如何排人墙的。让能力强的学生示范表演，师生共同参与表扬鼓励学

生，体会到足球的乐趣，层层递进，进一步提高学生的活动能力

4、综合活动：在“摆渡过河”综合活动中，我把学生分成6组，按规则进行练习，使每组的学生都

能参与到练习中去。不仅再联系中提高了反应能力，又培养了学生之间互帮互助精神

5、放松小结：师生同做，让学生的身心得到放松，最后评价本课内容，巩固知识，表扬鼓励

四、安全防范：课前检查场地与器材

课中提示安全教育，学练中保持适当距离，提高自我保护意识

五、问题预设：

1、有个别学生传球时会过于用力容易伤到同学怎么办？

解决方法：让学生认识到本可得内容是让学生掌握触碰球的部位和方向性，而不是发力

2、个别女生不怎么练习怎么办？

解决方法：鼓励，表扬让学生敢于尝试