第06课办家家优质课教学设计

平旺小学

任

艳

《办家家》教学设计

《办家家》教学设计

教学目标：

1.能大胆、自信的用天真可爱的声音和形体动作表现歌曲情境。

2.用自己喜欢的动作与打击乐器来表现歌曲。

3.能与同学合作、创造性的有激情地表演创造音乐游戏《办家家》。

教学设想：

首先要从学生的生活经验着手，引导学生说看图片说出是自己最喜欢的办家家。调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏表达歌曲，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。乐句末的衬词

“呀”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是启发学生根据歌曲节奏即兴创编简单歌词，要挖掘学生表现与创造的潜能。通过音乐实践活动，让学生体验创作的快乐。营造温馨，幸福的家庭生活。

教学重点：

准确、流畅的演唱歌曲。

教学难点：

指导学生投入的进行歌词的简单创编。

教学课时：

第一课时

教学准备：

多媒体、键盘、打击乐器

教学流程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪。

1、请你跟我这样做。

2、同学们请闭上双眼听是什么声音。

3、你们今天快乐吗，一起随乐歌唱《我快乐》。

二、新课教学

（一）导入

1.看图片说出图片里的小朋友在玩什么？

2.出示今天的课题《办家家》

3.聆听音乐《办家家》

（二）学唱歌曲

1.初听：让学生感受乐曲的节拍。

2.复听：让学生用身势动作为四二拍拍打节奏。还能用其他方式来表现吗？

3.再听：让学生用自己喜欢的打击乐器选择最合适的伴奏为歌曲陪伴奏。

4.教师教唱学生随琴摸唱歌曲旋律。

5.老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。

击掌节奏：XX X│ XX X │ XXXX│XX X │指导学生朗诵是短促、跳跃，有弹性。

6.学生自学唱歌曲。

7.教师指导学生感情处理歌曲。

9.随乐学唱歌词，并分工合作。

（三）律动表现

1.用身体动作表现歌词大意。

2.请学生分组歌唱。

3.书写旋律线。

（四）创编歌词

1.引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2.创变歌词要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。

（五）评价

本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

四、结束课业

板书设计

A、X

X│ X

X │

B、X－

│ X －

│

C、XXXX│

XXXX│

平旺小学

任

艳

《办家家》说课材料

《办家家》说课材料

一、说说教学思路设计：

《办家家》是湘江版小学音乐第一册第六单元的教学内容，这是一首极富有童趣的儿童说唱歌曲2/4、结构为五个乐句构成的一段体，五声宫调式。全歌以天真、活泼的说唱语言，亲切优美的旋律，生动形象地再现办家家。让学生感受幸福的家庭氛围，表达孩子们愉快的心情。课时，我诱发学生听觉，视觉，以及学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1）

审美体验价值（2）多聆听音乐中加强对音乐的感知（3）变难为易的教学手段,充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、增强学生的合作意识。

二、说教学目标：

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课教学目标是：

1.能大胆、自信的用天真可爱的声音和形体动作表现歌曲情境。

2.用自己喜欢的动作与打击乐器来表现歌曲。

3.能与同学合作、创造性的有激情地表演创造音乐游戏《办家家》。

三、说教学设想：

首先要从学生的生活经验着手，引导学生说看图片说出是自己最喜欢的办家家。调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏表达歌曲，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。乐句末的衬词

“呀”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行

教学，注意旋律反复时的衔接。再者是启发学生根据歌曲节奏即兴创编简单歌词，要挖掘学生表现与创造的潜能。通过音乐实践活动，让学生体验创作的快乐。营造温馨，幸福的家庭生活。

四、说教学重点：就是准确、流畅的演唱歌曲。

五、说教学难点：指导学生投入的进行歌词的简单创编。

六、说教学过程

一、组织教学

首先师生问好，为学生安定情绪打好基础。请你跟我这样做”。是为学生身体极其反映协调一致。为课间的身势动作做铺垫。然后同学们请闭上双眼听是什么声音。是为了练习学生的视觉，使学生学会有意识聆听。你们今天快乐吗，一起随乐歌唱《我快乐》。是为了歌唱前作准备，就是练声，也为了用音乐来调动学生爱好音乐的情趣。

二、新课教学

（一）导入是采用图片导入法，看图片说出图片里的小朋友在玩什么？引导学生出示今天的课题《办家家》然后.聆听音乐《办家家》。感受音乐风格。

（二）学唱歌曲

初听：让学生感受乐曲的节拍。复听：让学生用身势动作为四二拍拍打节奏。

还能用其他方式来表现吗？再听：让学生用自己喜欢的打击乐器选择最合适的伴奏为歌曲陪伴奏。然后教师教唱学生随琴摸唱歌曲旋律。老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏：XX X│ XX X │ XXXX│XX X │指导学生朗诵是短促、跳跃，有弹性。最后学生自学唱歌曲。教师指导学生感情处理歌曲。随乐学唱歌词，并分工合作。扮演不同角色。

（三）律动表现

随着节奏用身体动作表现歌词大意。请学生分组歌唱。

（四）创编歌词

引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。.创变歌词要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。并画出旋律线是为了让学生直观的分辨音的高低长短。

（五）评价

本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

说板书设计仅仅提供学生打击乐

A、X

X│ X

X │

B、X－

│ X －

│

C、XXXX│

XXXX│

五、说课件设计：

1、第一页至第七页：优美的图片做背景，激发他们的兴趣与求知欲。

第八页：创造是给孩子们带来一点灵感。

第九页至十一页：

创编的歌词，让学生跟着唱。

第十二

页：出示教学目标

2、下载一段视频让学生感受视觉艺术。

3、音乐<<办家家>>的乐谱为学生提供视听相结合。

这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！