Story time公开课参赛课教案

Unit 3 My day（第一课时）

一、教学内容: Story time 二、

教学目标：

1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time. 2. 学生能掌握不同日常行为的英语动词词组get up, go to school, go home, have dinner, watch TV, go to bed和表示时间的词组in the morning, in the afternoon, in the evening并能用I …at…的句型表达自己一天的作息安排。

3. 学生能运用When do you …?来询问他人的时间安排。

4. 通过课文的学习，引导学生合理安排自己学习生活的好习惯。

三、教学重点：

1. 学生能在情景中理解和掌握When do you …?的问句和I…at …的答句。

2. 学生能正确描述自己一天丰富多彩的活动。

四、教学难点：

1. usually, every的发音正确。

2. 时间的正确表达。

五、教学过程：

Step1 Warm up 1. Greetings 2. Free talk What day is it today? What lessons do you have? What subject do you like ? Step2 Pre-reading 1.Play a game: 大声读出你看到的单词,数字或词组看谁读得最棒！！ 在游戏过程中复习：go to school, have lunch, 7 ,9,6及时间的说法。

同时引出 get up, 及句子when do you get up? 2.make a sentence, learn “usually”

3. work in pairs和同桌之间问答: When do you get up? /I usually get up at ... 4.say about my day引出Mike`s day Step3 While reading 1. 过渡Would you like to know Mike’s day? How does Mike describe his day ？

2. Watch and answer: 3．Mike的一天可以分为三个部分？

in the morning in the afternoon

in the evening 同时提醒the 的发音有两种/ðə/,/ ði /，在元音字母前通常发/ ði/ 4. Listen and match：听课文第一段，连线。

5. Read and fill in blanks: 自读课文第二段，填空。

学习：do homework 6. Look and say: 看课文第三部分图片，同桌讨论，试着填空。

7. Listen and read Step4 Post reading 1. 过渡：This is Mike’s day. It’s time for you to talk about your day.

Read the text in different ways in groups 2. Show time. 3.Learning tip:表达“在具体某个时间”时用介词at。

Step5 Consolidation 1.Let’s retell the story

2.Talk about your day. 3.My day ，写自己的一天。

珍惜每一天~！

Step6 Homework

1. 认真听录音模仿朗读、背诵story time. 2. 完善自己的一天活动安排，并试着写下来。