Reading “My grandma",…教学实录与评析

Unit 1 People around us

教学内容

Getting ready (p.1)，Reading (p.2–3)，Vocabulary C1，C2 (p.4)，Comprehension D1 (p. 5) 1.认读和理解单词cheerful，

hard-working，

patient，smart，

语言知识

教学目标

probably，encourage，forget，remain，miss，successful，support

以及短语give up，take care of，(be) strict about等。

2.了解如何描述人物的外貌、性格、职业和品德。

1.能根据上下文语境，猜测remain, forget等单词的意思。

语言技能

2.能了解如何描述人物的外貌、性格、行为和品德等角度描述人物的一般方法。

情感态度

教学重点

善于发现他人的优点和长处。

1.掌握主阅读篇章的事实信息，学习核心单词和短语。

2.了解描述人物的一般方法。

教学难点

根据图片、关键词和短语，复述主阅读篇章的主要内容。

Step 1

就“我们身边的人”开展“头脑风暴”。

1.教师在黑板上呈现：My sister is beautiful. My mum is patient. 学生通过小组比赛的形式谈论周围的人，教师将这些单词集中在黑板上。

2. 学生完成What do you know about ...?部分的选词填空练习。认读和理解单词cheerful，hard-working，patient和smart。

Step 2 预测主阅读篇章的大致内容。

呈现教材第3页上的三张图片，学生尝试预测本单元将谈论的话题，并完成Before you read 部分的选择练习。认读和理解单词cheerful和probably。

Step 3 运用找读策略，进一步理解主阅读篇章。

1.学生通过找读三篇短文的具体内容，独立完成Comprehension D1的练习。认读和理解单词encourage。

2.学生运用通过上下文猜测词义的策略，完成Vocabulary C1的近义词选择练习。认读和理解单词cheerful，forget，remain以及短语give up，take care of。

Step 4 跟读录音朗读课文。

教学过程

学生模仿录音中的语音、语调，进一步加强对课文整体的认知。

课后作业

1.模仿录音的语音、语调，朗读课文。

2.抄写单词和短语：cheerful，encourage，forger，hard-working，miss，patient，probably，remain，smart，successful，support；give up，(be) strict about，take care of。

3.完成《练习册》第2页Vocabulary 和第9页Reading A的练习。