Modal verbs: can and cannot, may and may not, must and must not教学设计模板

Module 3 Unit 6 Electricity Grammar

教学设计

---张佩佩

学情分析

本次授课对象为初一下的学生，英语学习已经有了一定基础，他们对班级和学校环境更熟悉，对感兴趣的话题较容易调动。

对于本课情态词的构成和用法，学生已有一定概念，在平时的学习中已经有接触，但未经过系统学习和总结，学生在使用中容易忘记情态动词的意思以及情态动词后面跟动词原形。

教材分析

本节语法课属于第六单元electricity的语法板块，主要学习情态动词can, may, 的用法。为引导学生在真实情境中发现规律并运用规律，在亲身体验中掌握目标语法，本节课

从情态动词的意思到用法进行练习。学生活动设计了group work, 让学生在课堂进行真实有效的互动，最终发展其语言交际能力。因此，本节课立足学生实际生活，对教材文本进行处理，重新整合了教学资源。

教学目标

知识目标

1. 学习情态动词can, can’t, may, may not,的意思及用法。

2. 认读和理解单词lock, rule, test, tidy, touch以及短语air conditioner, switch off, tidy up等

能力目标

1. 能正确使用can和can not 陈述自己能或不能做的事情。

2. 能正确使用may/can, may not/ can not表示许可，学会礼貌的询问和应答。 3

在老师指导下进行语法规则的归纳。通过合作学习和小组分享的方式进行同伴学习。

情感目标

1.知道自己的能力，

2.如何礼貌用语，

3.如何遵守规则，如何在家中安全使用电器设备，培养家庭主人翁意识。做更好的自己。

教学重点

学习三组情态动词的运用和表达。

教学难点

运用情态动词表达在家中和公共场合需要遵守的规章。

教学设计理念

教学步骤

教师活动

学生活动

设计目的

Step1 T gives

several words on the

blackboard

Ss decides how Review what greeting and many syllables they learned check the they are. last class homework

Step2: grammar can, can’t “能，会”：表示具有某种能力

what can you do? Tell the student behind you and ask if he/she can do it. The next student should repeat this with another student. T explains examples

and the use of

may and may not

Group work stimulate

Students read students’

the following interest 。

sentences Students do exercises Step 3: 目标T

gives students several situations. After 语法—情态

reading the descriptions and looking at the 动词pictures,

may/can, MT explains examples

and the use of

may ay not/can’t

and may not “可以”：表示许可

学生学会如何礼

貌用语

Step 6: summary homework Students

decide Put students what they would in real say in these situations situations.

Students do exercises. T helps students summarize

what they Students listen

learned today and speak 1. 抄写单词和短语：bulb，lock，rule，test，tidy，touch；air conditioner，switch off，tidy up。

2. 制定家庭规章，完成Writing板块的练习。