Modal verbs: can and cannot, may and may not, must and must notppt配套教案板书设计

Unit 6 grammar

教学内容

Grammar（pp. 79）

1.认读和理解单词

lock，rule，test，tidy，touch 以及短语

air conditioner，

语言知识

switch off，tidy up 等。认识单词

bulb。

2.学习情态动词：can 和

cannot；may not；must 和

must not。

教学目标

语言技能

使用情态动词来表达家庭用电安全。

情感态度

知道如何在家中安全使用电器设备，培养家庭主人翁意识。

教学重点

学习3 组情态动词的运用和表达。

教学难点

运用情态动词表达在家中需要遵守的规章。

教学过程

Step 1 说出随机抽取的已授单词含有几个音节，以及每个音节所对应的拼写，以检测

音节掌握程度。

Step 2 学习Grammar A 的内容。

1.教师告诉学生

I can spell all the words we have learnt. Can you do that?，要求学生用

Yes, I can.或

No, I cannot/can’t.来回答，并告诉他们可以用

can 和

cannot/can’t 表达

是否有能力做某事。

2.教师组织学生开展接龙游戏，运用“I can ... Can you do that? Yes, I can./ No, I can’t.”

进行造句练习。

3.教师作为接龙游戏的最后一个可以说：Yes, I can./No, I can’t. I c an drive a car now.

But when I was a student like you, I couldn’t drive a car. 4.学生大声朗读Grammar A 部分的例句，并完成练习，教师和学生一起校对答案。

Step 3 学习Grammar B的内容。

1.教师给出一系列情景，要求学生根据情景说话。例如：

a.

A man is going to see his boss. He is standing at the doorway. He is saying, (May I come

in?)

b. A student is going to ask the teacher a question. He is saying, (May I ask you a question?) c. A boy is thirsty. He is asking his mother, (May I have some water?) d. A shop assistant is serving a customer. She is saying, (May I help you?) 2.教师告诉学生

may/may not 可以用来表示许可，或者征求对方许可，can 也可以表示

同样的含义，但是

may 比

can 更加礼貌。

3.学生大声朗读Grammar B 部分的5个例句，并完成对话练习。

4.教师和学生一起校对答案。然后学生分角色朗读对话。

Step 4 学习Grammar C 的内容。

1.教师呈现一些禁止标志，请学生表达其含义。例如：

（You mustn’t smoke here.）

（You mustn’t climb this ladder.）

（You mustn’t swim here.）

（You mustn’t use your mobile phone here.）

2.教师告诉学生用

must 来表示义务，具有强制性，否定形式为

must not/mustn’t，表

示绝对禁止。

3.学生朗读

Grammar C 部分的

3 个例句并完成指定规章的练习。教师和学生一起校对

答案。

Step 5 完成

Work out the rule 部分的练习，理解这一语法规则。

1.抄写单词和短语：bulb，lock，rule，test，tidy，touch；air conditioner，

switch off，tidy up 。

回家作业

2.收集家中最近一年的电费账单，下一节课带到学校来。

3.完成《练习册》第83页至85页Grammar.