第二节　细菌优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《细菌》教学设计一、教学目标1、描述细菌的形态和结构特征2、掌握细菌的繁殖方式3、了解细菌和人类的关系二、教学重难点1、细菌的结构2、细菌的繁殖方式三、教学过程教学内容教师活动创设情境、导入新课细菌的发现学生活动教学意图形成视觉上的冲击，直接感知细菌的大小让学生知道肉眼无法看见的东西需要借助仪器来观

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　细菌

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2019-05-30 16:26:00

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学校：广州市南沙区朝阳学校

第二节　细菌优秀教学设计说课稿

未知

2019-05-30 16:26:00

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关键词：第二节　细菌优秀教学设计说课稿

正文

《细菌》教学设计

一、教学目标

1、

描述细菌的形态和结构特征

2、

掌握细菌的繁殖方式

3、

了解细菌和人类的关系

二、教学重难点

1、

细菌的结构

2、

细菌的繁殖方式

三、教学过程

教学内容

教师活动

创设情境、导入新课

细菌的发现

学生活动

教学意图

形成视觉上的冲击，直接感知细菌的大小

让学生知道肉眼无法看见的东西需要借助仪器来观看，从而认识列文虎克和他的显微镜

培养学生的科学思维和精神

图片展示一枚被放大33倍、100、200、认真观看图片

300、500等倍数的图钉，和注射器针头上的细菌，让学生直接感受细菌的大小。

问题：既然细菌这么小，肉眼看不见，学生阅读教材

那怎么被人类发现的呢？

食物为什资料1：有一种生活现象：放久的肉么会腐败

汤会腐败。当时很多人认为是肉汤产生了细菌. 资料2：巴斯德的鹅颈瓶实验过程

介绍巴氏斯消毒法

细菌的形态

图片展示几组电子显微镜下的细菌

学生分组讨论肉汤中的细菌从哪来，并得出结论

学生回答每组细菌的共同形态特点

认真观察、积极思考、主动回答

细菌的结构

展示动物细胞和植物细胞，让学生尝试写出细菌的结构，并得出异同点

对照细菌的结构图，得出细菌的结构和作用

细菌不能进行光合作用制造有机物，只能从外界获取

观看视频，感受细菌强大的分裂能力

培养归纳总结的能力

细菌的营养方式

问题：细菌没有叶绿体，那么属于哪一种营养方式？

利用所学知识，学生自主学习、思考

细菌的生殖

视频展示细菌的分裂过程

创设情境，得出细菌的繁殖方式

细菌分布特点

问题：为什么细菌在我们的周围，无处不在？

阅读教材，回答：细菌小、轻、分裂速度快，还能形成休眠体

加深知识印象

四、板书设计

细菌

一、细菌的发现

二、细菌的形态：杆菌、球菌、螺旋菌

三、细菌的结构

四、细菌的营养方式：异养

五、细菌的分布特点：广泛

关于本教案的常见问题

Q：第二节　细菌优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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