Section C优质课一等奖

仁爱版 八下 Unit7 Topic2 Section C 教学设计(定稿)

科目

授课班级

英语

授课教师

连州市大路边中学

林秀芬

授课时间

2019.5.9 连州市大路授课内容

仁爱版八（下）Unit7 I’m not sure whether I can cook it 边中学八（1）班

well.

Topic2

Section C 教材分析

本节课是一节阅读课。以熟悉正式西餐就餐礼仪为话题内容，进一步引导学生进行餐前和餐中的阅读，并进一步补充中餐就餐礼仪，了解和对比中西方就餐差异和文化差异。

学情分析

八年级学生通过初中一年半的学习，有了一定的英语基础和交际能力，熟悉个人、结对和小组合作等学习模式，且具有一定的分析、综合、辩证看问题的思维能力。本课教学内容不仅仅是带领学生领略中西方的餐桌礼仪，还要通过活动加深学生对于语言学习中出现的文化异同、跨文化交际以及弘扬和保护本国文化等问题的理解。

教学目标

1．

语言能力：

(1)

能掌握以下新单词：napkin,fork,dish,spoon, lap,,dine.

（2）学会用以下短语：table manners,eat up,drink to sb./sth.

2.

学习能力：掌握略读、跳读的阅读策略。

3.

思维品质

(1)通过小组合作和分享活动，发展学生的集体意识和互助品质。

(2)通过做报告的展示，锻炼学生的语言组织能力，发展学生的语言素养。

4.

文化品格：①

了解西方就餐文化，开拓国际视野。

教学重点

教学难点

教学策略

教学资源

②

对比中西方就餐文化差异，保护和弘扬民族文化。

1、

掌握新单词、短语

2、

提高学生的略读、跳读等阅读策略。

1.

能读懂有关西餐的餐桌礼仪的文章。2. 能向他人介绍中国的餐桌礼仪。

运用略读、跳读等阅读策略阅读课文, 同时运用Pre-reading，while reading和post reading阅读教学模式和mind-map method完成目标任务。

Multimedia, blackboard，PPT，Real objects

教学过程

步骤

Step 1 Lead-in 教师活动

学生活动

设计意图

1.Greetings. 1.Greetings. 通过播放视频，学习餐2.Show the learning aims. 2.Look at the learning aims . 具有关的新词。同时幽3.Watch a short video to 3.Write down the words 默的能视频引起学习- 1 -

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动机和缓和现场紧张气氛，拉近师生关系。

1.

Ask the students to write 1.

Write the words 读前处理单词。通过实down the new words on 2.

Read the words

物的呈现让学生领会page67,1a. 3.

Watch the teacher to set 新单词的读和写。且初2.

Teach the new words and the table. 步感受西方餐桌礼仪Step 2

show the objects. 的餐具摆放。

Pre-reading 3.

Ask the students how to be polite in the western dinner party. Lead to the passage reading. 1.

Fast reading . 1.Read 1a and answer the 通过略读的阅读策略，Ask students to read 1a question. 了解文章大意。

quickly and get the main

idea of it

2.

Match

2.Match and find out the key 通过跳读的阅读策略，Read and match the main sentences. 完成思维导图，了解文Step 3

idea of Para.1/2.

章细节和把握就餐礼While-reading 3.

Detail reading: Finish the 3. Fill in the blanks to finish 仪的脉络。

mind-map the mind map.

Let the Ss read again and

finish the mind-map. . 4.

Different countries have

different table manners. Lead to step4. 1.

Discuss Chinese table 1.

Discuss which is polite 通过讨论和汇报的展manners and make a report. and which is impolite. Then 示，锻炼学生的语言组Get the Ss to discuss,fill in show their ideas about 织能力，发展学生的语blanks and make a report. Chinese table manners. 言素养。

2. Match 2.Finish matching

通过配对初步了解中Step 4

Ask the Ss to match the

国的餐桌礼仪. Post-reading pictures with the sentences. 3.Sum up what they have

3.Summary. learned in this class. 检测学生本节课的学4.Do the exercises to

习情况。

consolidate what we learned

in this lesson. 4.Finish the exercises.

(必做)A. Repeat the western Finish the homework. 布置学生的课后作业。

table manners according to

Step 5 the mind map.

Homework B.Write down more table

manners in China according

to Activity 4 in the handout.

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teach the new words about they know while watching. tablewares.

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(选做) A. Introduce western table manners to your parents or friends. B.Try to write a short passage to introduce Chinese

table manners.

板书设计：

Unit7 Topic 2

I’m not sure whether I can cook it well. Section C

New words

New phrases knife /naif/

小刀

table manners

餐桌礼仪

napkin /'næpkin/ 餐巾

eat up

吃光

fork /fɔ:(r)k/ 叉子

drink to sb./sth.

为...干杯

dish /di∫/ 碟，菜肴

glass /gla:s/ 玻璃杯

spoon /spu:n/ 勺子

lap /læp/ 膝盖

dine /dain/ 进餐

formal /fɔ:(r)ml/

正式的

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