Section A教学设计(第二课时)

唐山市银丰学校“RQE”问题导学型学习模式教学方案设计 八年级英语组

教学方案设计

课题

Unit8 How do you make a banana milk 时间

shake? Section A 主备人

课型

教学

目标

杨娟

听说课

审核人

宋丽娜

使用人

八年级英语教师

课时

第1课时

2015.11

一、知识与技能

1.掌握单词表A部分新词汇:shake,blender,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,要求会读，会拼写并能熟练运用。

2. 掌握并灵活运用祈使句的用法及可数名词和不可数名词：

Turn on the biender. Cut up the bananas.

Drink the milk shake..

二、过程与方法:

1、分角色朗读对话，把握英语句子的重音和语调。

2、图片、表演、反复训练，扎实掌握语言目标。

三、情感、态度与价值观: 学会积极的心态去面对未来的变化。

重点、难点

重难点：祈使句用法，可数名词和不可数名词的用法。

教学

准备

1、教师根据本单元内容进行整合，准备本单元课件、音频资料、习题。

教

学

过

程

设

计（第

1课时）

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教学环节教师行为

及时间

1、呈现学习目标并解读

一、

2、组织默写本课单词，并情境导组织听录音跟读。

入，

明确目标。

（4分钟）

学生行为

1、完成单词默写

2、跟录音读单词

设计意图

1、让学生明确本节课的学习目标。

2、规范读音。

1、根据图片朗读句子：

二、

1）Turn on the biender. 新知导2）Cut up the 学，

bananas.

听说操3）Drink the milk 练。

shake.. （15分

钟）

2、听录音，完成1b,2a,2b 根据2a/2b内容，让学生同桌一组编对三、

知识运两人一组对话，并就听力话，畅谈自己对未来的预测。

用，拓展内容展开讨论。

操练。

（10分钟）

根据本节课内容总结归纳总结归纳一般时四、

用法：构成及用语法点祈使句用法。

法。

击，总结2、举例说明祈使归纳。

句的用法。

（8分钟）

五、

完成课时练达标检测

完成课时练达标能力提检测I.II. 升，检测反馈。

（8分1、多媒体呈现机器人图片，引导学生朗读图片中的对话。

2、播放1b,2a,2b听力，完成相关内容。

通过学生感兴趣的图片导入本单元谈论未来生活的话题。

考查学生对重要信息的捕捉能力。

对学生进行说的检测，暴露不足，根据学生的掌握情况进行教学。

引导学生梳理、概括所学知识，构建知识网络，培养学生的分析、归纳、综合能力。

通过检测了解学生的掌握情况，及时发现问题，解决问题。

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钟）

板书

设计

教学反思

Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A

单词

祈使句

用法总结

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