资料摘要

课时规范练A组基础对点练1.如图,已知在矩形ABCD中,AB=2AD=2,O为CD的中点,沿AO将三角形AOD折起,使DB=3. (1)求证:平面AOD⊥平面ABCO;(2)求直线BC与平面ABD所成角的正弦值.解析:(1)证明:在矩形ABCD中,∵AB=2AD=2,O为CD的中点,∴△AOD,△B

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:习题3.1
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
50
下载次数
0
更新时间
2019-05-17 10:39:00
来源学校
学校:四川省泸县第五中学

习题3.1第二课时教案

未知
2019-05-17 10:39:00
50
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

习题3.1第二课时教案

未知

摘要:暂无摘要

关键词:习题3.1第二课时教案

正文

课时规范练

A组

基础对点练

1.如图,已知在矩形ABCD中,AB=2AD=2,O为CD的中点,沿AO将三角形AOD折起,使DB=3.

(1)求证:平面AOD⊥平面ABCO;

(2)求直线BC与平面ABD所成角的正弦值.

解析:(1)证明:在矩形ABCD中,∵AB=2AD=2,O为CD的中点,

∴△AOD,△BOC为等腰直角三角形,

∴∠AOB=90°,即OB⊥OA. 取AO的中点H,连接DH,BH,则OH=DH=5在Rt△BOH中,BH2=BO2+OH2=;

2在△BHD中,DH2+BH2=225+=3. 222. 2又∵DB2=3,∴DH2+BH2=DB2,∴DH⊥BH. 又∵DH⊥OA,OA∩BH=H,∴DH⊥平面ABCO. 又∵DH⊂平面AOD,∴平面AOD⊥平面ABCO. (2)以O为坐标原点,分别以直线OA,OB为x轴和y轴,建立如图所示的空间直角坐标系,

则B(0,2,0),A(2,0,0),D2222,C-,,0. ,0,222222→→∴AB=(-2,2,0),AD=-,0,,

2222→BC=-,-,0. 22设面ABD的法向量为n=(x,y,z),

x,y,z·-2,2,0=0∴,

22x,y,z·-,0,=022-x+y=0即,

-x+z=0

取n=(1,1,1),

设BC与平面ABD所成的角为θ,

-2,-2,0·1,1,16→22∴sin θ=|cos〈BC·n〉|==,

33即BC与平面ABD所成角的正弦值为6. 32.如图,在正方体ABCDA1B1C1D1中,E为AB的中点.

(1)求直线AD和直线B1C所成角的大小;

(2)求证:平面EB1D⊥平面B1CD. 解析:不妨设正方体的棱长为2个单位长度,以DA,DC,DD1分别为x轴,y轴,z轴,建立如图所示的空间直角坐标系Dxyz. 根据已知得:D(0,0,0),A(2,0,0),B(2,2,0),C(0,2,0),B1(2,2,2).

→→(1)∵DA=(2,0,0),CB1=(2,0,2),

→→DA·CB12→→∴cos〈DA,CB1〉==. 2→→|DA||CB1|π∴直线AD和直线B1C所成角为. 4(2)证明:取B1D的中点F,得F(1,1,1),连接EF. ∵E为AB的中点,∴E(2,1,0),

→→∴EF=(-1,0,1),DC=(0,2,0),

→→→→∴EF·DC=0,EF·CB1=0,

∴EF⊥DC,EF⊥CB1. ∵DC∩CB1=C,∴EF⊥平面B1CD. 又∵EF⊂平面EB1D,

∴平面EB1D⊥平面B1CD. 3.(2018·河南六市联考)如图,在三棱柱ABCA1B1C1中,平面ABB1A1为矩形,AB=BC=1,AA1=2,D为AA1的中点,BD与AB1交于点O,BC⊥AB1.

(1)证明:CD⊥AB1;

(2)若OC=3,求二面角ABCB1的余弦值.

3解析:(1)证明:由△AB1B与△DBA相似,知DB⊥AB1,

又BC⊥AB1,BD∩BC=B,

∴AB1⊥平面BDC,CD⊂平面BDC,∴CD⊥AB1. (2)由于OC=36,BC=1,在△ABD中,可得OB=,∴△BOC是直角三角形,BO⊥CO.33由(1)知CO⊥AB1,则CO⊥平面ABB1A1. 以O为坐标原点,OA,OD,OC所在直线分别为x轴,y轴,z轴建立空间直角坐标系(图略),则A(=(-363263→→,0,0),B(0,-,0),C(0,0,),B1(-3,0,0),BC=(0,,),AB3333333626→,-,0),BB1=(-3,,0),

3333设平面ABC,平面BCB1的法向量分別为n1=(x1,y1,z1),n2=(x2,y2,z2),

63→·n=y+z=0BC33则36→AB·n=-x-y=033111111

,

∴n1=(2,-1,2),

63→·n=y+z=0BC33→26BB·n=-3x+y=0332221222

,

∴n2=(1,2,-2),

n1·n2270∴cos〈n1,n2〉==-,

|n1||n2|35又二面角ABCB1为钝二面角,

270∴二面角ABCB1的余弦值为-. 354.如图,四棱柱ABCDA1B1C1D1的所有棱长都相等,AC∩BD=O,A1C1∩B1D1=O1,四边形ACC1A1和四边形BDD1B1均为矩形.

(1)证明:O1O⊥底面ABCD;

(2)若∠CBA=60°,求二面角C1OB1D的余弦值.

解析:(1)证明:因为四边形ACC1A1和四边形BDD1B1均为矩形,所以CC1⊥AC,DD1⊥BD,

又CC1∥DD1∥OO1,所以OO1⊥AC,OO1⊥BD,因为AC∩BD=O,

所以O1O⊥底面ABCD. (2)因为四棱柱的所有棱长都相等,所以四边形ABCD为菱形,AC⊥BD,又O1O⊥底面ABCD;所以OB,OC,OO1两两垂直.如图,以O为原点,OB,OC,OO1所在直线分别为x,y,z轴,建立空间直角坐标系.

设棱长为2,因为∠CBA=60°,所以OB=3,OC=1,所以O(0,0,0),B1(3,0,2),C1(0,1,2),

平面BDD1B1的一个法向量为n=(0,1,0),

设平面OC1B1的法向量为m=(x,y,z),

→→则由m⊥OB1,m⊥OC1,

所以3x+2z=0,y+2z=0,

取z=-3,则x=2,y=23,

所以m=(2,23,-3),

m·n23257所以cos〈m,n〉===.由图形可知二面角C1OB1D的大小为锐角,所以|m||n|1919257二面角C1OB1D的余弦值为. 19B组

能力提升练

1.如图,六面体ABCDHEFG中,四边形ABCD为菱形,AE,BF,CG,DH都垂直于平面ABCD.若DA=DH=DB=4,AE=CG=3.

(1)求证:EG⊥DF;

(2)求BE与平面EFGH所成角的正弦值.

解析:(1)证明:连接AC,HF,由AE綊CG可知四边形AEGC为平行四边形,

所以EG∥AC,而AC⊥BD,AC⊥BF,所以EG⊥BD,EG⊥BF,

因为BD∩BF=B,所以EG⊥平面BDHF,

又DF⊂平面BDHF,所以EG⊥DF.

(2)设AC∩BD=O,EG∩HF=P,由已知可得:平面ADHE∥平面BCGF,所以EH∥FG,同理可得:EF∥HG,所以四边形EFGH为平行四边形,所以P为EG的中点,又O为AC的中点,所以OP綊AE,

从而OP⊥平面ABCD,又OA⊥OB,所以OA,OB,OP两两垂直,由平面几何知识,得BF=2.如图,建立空间直角坐标系Oxyz,则B(0,2,0),E(23,0,3),F(0,2,2),P(0,0,3),

→→→所以BE=(23,-2,3),PE=(23,0,0),PF=(0,2,-1).

设平面EFGH的法向量为n=(x,y,z),

→n=0PE·由,

→n=0PF·x=0可得,

2y-z=0

令y=1,则z=2,所以n=(0,1,2).

设BE与平面EFGH所成角为θ,

→|BE·n|45则sin θ==. 25→|BE|·|n|2.已知四棱锥PABCD的底面为直角梯形,AB∥DC,∠DAB=90°,PA⊥底面ABCD,

1且PA=AD=DC=AB=1,M是PB的中点.

2

(1)证明:平面PAD⊥平面PCD;

(2)求AC与PB夹角的余弦值;

(3)求二面角AMCB的平面角的余弦值.

解析:以A为坐标原点,建立空间直角坐标系(图略),

1则A(0,0,0),B(0,2,0),C(1,1,0),D(1,0,0),P(0,0,1),M(0,1,).

2→→(1)证明:因为AP=(0,0,1),DC=(0,1,0),

→→所以AP·DC=0,所以AP⊥DC. 由题设知AD⊥DC,且AP∩AD=A,

所以DC⊥平面PAD. 又DC⊂平面PCD,所以平面PAD⊥平面PCD. →→(2)因为AC=(1,1,0),PB=(0,2,-1),

→→AC·PB10→→所以cos〈AC,PB〉==. 5→→|AC||PB|故AC与PB夹角的余弦值为10. 5→→→→(3)在MC上取一点N(x,y,z),则存在λ,使NC=λMC,又NC=(1-x,1-y,-z),MC=(1,0,1-),

21所以x=1-λ,y=1,z=λ,

21441→→要使AN⊥MC,只需AN·MC=0,即x-z=0,解得λ=,可知当λ=时,N点的坐标为(,255522→12→→→→→11,),能使AN·MC=0,此时AN=(,1,),BN=(,-1,),BN·MC=0. 55555→→→→由AN·MC=0,BN·MC=0得AN⊥MC,BN⊥MC,

所以∠ANB为所求二面角的平面角.

→→AN·BN2→→所以cos〈AN,BN〉==-,

3→→|AN||BN|

2所以二面角AMCB的平面角的余弦值为-3. 3.直三棱柱ABCA1B1C1中,AA1=AB=AC=1,E,F分别是CC1,BC的中点,AE⊥A1B1,D为棱A1B1上的点.

(1)证明:DF⊥AE;

(2)是否存在一点D,使得平面DEF与平面ABC所成锐二面角的平面角的余弦值为1414?若存在,说明点D的位置,若不存在,说明理由.

解析:(1)证明:∵AE⊥A1B1,A1B1∥AB,

∴AB⊥AE,又AB⊥AA1,AE∩AA1=A,

∴AB⊥平面A1ACC1,又AC⊂平面A1ACC1,

∴AB⊥AC. 以A为坐标原点建立如图所示的空间直角坐标系Axyz,

则A(0,0,0),E(0,1,12),F(12,12,0),A1(0,0,1),B1(1,0,1).

设D(x,y,z),A→→1D=λA1B1,且λ∈[0,1],

即(x,y,z-1)=λ(1,0,0),∴D(λ,0,1),

∴DF→=(11→12-λ,2,-1),又AE=(0,1,2),

∴DF→·AE→=112-2=0,∴DF⊥AE. (2)假设存在满足条件的点D,设平面DEF的法向量为n=(x,y,z),则n·FE→=0n·DF→=0∵FE→=(-12,12,12),DF→=(12-λ,12,-1),

-1∴2x+112y+2z=012-λx+12y-z=0

,

,

即1+2λy=21-λz3x=z21-λ

,

令z=2(1-λ),

得n=(3,1+2λ,2(1-λ)).

由题可知平面ABC的法向量为m=(0,0,1),

∵平面DEF与平面ABC所成锐二面角的平面角的余弦值为∴|cos〈m,n〉|=即|21-λ||m·n|14=,

|m||n|1414,

1414=,

9+1+2λ2+41-λ21417解得λ=或λ=(舍去).

24∴当点D为A1B1中点时,满足要求.

4.如图,在以A,B,C,D,E,F为顶点的五面体中,面ABEF为正方形,AF=2FD,∠AFD=90°,且二面角D-AF-E与二面角C-BE-F都是60°.

(1)证明:平面ABEF⊥平面EFDC;

(2)求二面角E-BC-A的余弦值.

解析:(1)证明:由已知可得AF⊥DF,AF⊥FE,

所以AF⊥平面EFDC. 又AF⊂平面ABEF,故平面ABEF⊥平面EFDC. (2)过D作DG⊥EF,垂足为G,

由(1)知DG⊥平面ABEF. →→以G为坐标原点,GF的方向为x轴正方向,|GF|为单位长,建立如图所示的空间直角坐标系G-xyz. 由(1)知∠DFE为二面角D-AF-E的平面角,故∠DFE=60°,则|DF|=2,|DG|=3,可得A(1,4,0),B(-3,4,0),E(-3,0,0),D(0,0,3).

由已知,得AB∥EF,所以AB∥平面EFDC. 又平面ABCD∩平面EFDC=CD,

故AB∥CD,CD∥EF.

由BE∥AF,可得BE⊥平面EFDC,

所以∠CEF为二面角C-BE-F的平面角,∠CEF=60°. 从而可得C(-2,0,3).

→→→→所以EC=(1,0,3),EB=(0,4,0),AC=(-3,-4,3),AB=(-4,0,0).

设n=(x,y,z)是平面BCE的法向量,

→EC=0,n·x+3z=0,则即

→4y=0,EB=0,n·

所以可取n=(3,0,-3).

→AC=0,m·设m是平面ABCD的法向量,则

→AB=0,m·同理可取m=(0,3,4).

n·m219则cos〈n,m〉==-. |n||m|19219故二面角E-BC-A的余弦值为-. 19

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-05-17 10:39:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 50
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147564

来自:学校:四川省泸县第五中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:习题3.1第二课时教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《习题3.1》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。